Trong công cuộc
đổi mới của xã hội hiện nay, một nền giáo dục tiến bộ được coi là nhiệm vụ hàng
đầu của Đảng và Nhà nước. Sinh thời Bác Hồ đã nói: “Non sông Việt Nam có trở
nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai
cùng với cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học
tập của các cháu”. Đúng vậy, tất cả những điều đó đều bắt đầu từ giáo dục mà
nên, mà khởi nguồn là giáo dục Tiểu học. Trong bậc Tiểu học thì lớp Một là môi
trường đầu tiên các em được làm quen với trường Tiểu học. Đây là một việc rất mới
lạ nên các em thường bỡ ngỡ và lúng túng.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/
Chính vì vậy
giáo viên chủ nhiệm lớp Một là cầu nối rất quan trọng giúp các em làm quen và
nhanh chóng hòa nhập với môi trường học tập. Giáo viên chủ nhiệm lớp Một luôn
giữ một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc dạy dỗ và giáo dục học sinh.
Ngoài việc truyền thụ kiến thức cho các em chúng ta còn phải uốn nắn, rèn luyện
cho các em từ lời ăn, tiếng nói và rèn luyện kĩ năng hình thành nhân cách cho học
sinh.
Đúng vậy, các
cụ xưa đã có câu: “Ngọc kia chẳng dũa chẳng mài Cũng thành vô dụng cũng hoài ngọc
thôi.” Mỗi viên ngọc muốn có một giá trị nhất định như chúng ta hằng mong muốn
thì cần phải có những người thợ khéo tay mài dũa mà nên. Học sinh lớp Một ví
như những viên ngọc thô nếu được giáo dục toàn diện thì sẽ trở thành công dân
có ích cho xã hội, góp phần không nhỏ trong công cuộc xây dựng đất nước sau
này. Đúng là: “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”.
Thực tế cho
thấy việc định hướng, kích thích học sinh Tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp Một
hăng say học tập là một điều vô cùng quan trọng. Học sinh lớp Một được ví như tờ
giấy trắng rất hồn nhiên trong quan hệ với các bạn và mọi người xung quanh. Học
sinh rất tin vào những điều được học, được nghe hằng ngày thầy cô dạy bảo. Vậy
làm thế nào để tạo dựng được mối quan hệ thân thiện giữa cô và trò để từ đó lôi
cuốn học sinh tham gia tích cực vào việc học tập là điều mà tôi đã từng băn
khoăn trăn trở bấy lâu nay. Cuối cùng tôi cũng tìm ra được một giải pháp tốt nhất
cho học sinh lớp tôi chủ nhiệm, đó là: “Xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiện
giữa cô và trò.” Từ đó kích thích học sinh hăng say học tập.
Mục đích
nghiên cứu: Nghiên cứu nội dung của đề tài nhằm giúp giáo viên chủ nhiệm lớp đặc
biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp Một có điều kiện để xây dựng mối quan hệ thân
thiện giữa cô và trò từ đó góp phần kích thích học sinh hăng say học tập.
Để hoàn thành
được đề tài này tôi cần làm tốt các nhiệm vụ sau đây:
- Nghiên cứu
một số vấn đề lí luận cơ bản làm cơ sở khoa học của đề tài.
- Nghiên cứu
thực trạng việc xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiện giữa cô và trò. Trên
cơ sở đó phân tích thực trạng để tìm ra biện pháp đổi mới việc xây dựng mối
quan hệ này, kích thích học sinh hăng say học tập.
- Tổ chức thực
hiện các biện pháp nhằm xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiện giữa cô và trò
để các em tích cực học tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học và kết quả giáo
dục toàn diện của nhà trường.
Đối với học
sinh lớp 1 việc ứng dụng quan hệ gần gũi thân thiện giữa cô và trò sẽ thu hút học
sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập, giúp các con tự tin hơn khi tiếp
thu các kiến thức, phát huy khả năng tư duy độc lập sáng tạo một cách phong phú
và đa dạng, tạo nguồn cảm hứng, sự say mê học tập của học sinh lớp 1.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/