PHẦN
A: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ
TÀI
“Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai”
Trẻ em không chỉ là hạnh phúc của gia
đình mà còn là tương lai của đất nước. Chính vì lẽ đó việc chăm sóc giáo dục
trẻ không chỉ là trách nhiệm riêng của trường mầm non mà là trách
nhiệm chung của toàn xã hội. Trẻ đến trường được phát triển toàn diện về thể
chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành và phát triển ở trẻ em những chức
năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống
cần thiết và phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng
tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học tập suốt đời của trẻ. Trẻ giai đoạn 24-36
tháng tuổi sức đề kháng rất kém, cơ thể và các bộ phận đang được phát triển
mạnh nên việc quan tâm chăm sóc để trẻ có một sức khỏe thật tốt là vô cùng quan
trọng .
Chúng
ta đã từng nghe nói đến câu: “Khi có sức
khỏe, người ta có hàng ngàn điều mơ ước. Nhưng khi không có sức khỏe, người ta
chỉ còn một ước muốn duy nhất. Đó chính là : SỨC KHỎE”. Cơ thể khỏe mạnh, sức khỏe tốt là mong ước chính
đáng của tất cả mọi người trên thế giới.Vậy phải làm như thế nào ? và bằng cách
nào ? để trẻ có một sức khỏe thật
tốt, để việc giáo dục trẻ mang lại hiệu quả cao, từ đó hình thành ở trẻ một cơ
thể khỏe mạnh, một con người mới có ích cho xã hội. Trăn trở với mục tiêu chung
của ngành giáo dục, là giáo viên mầm non đang trực tiếp giảng dạy lứa tuổi
24-36 tháng, tôi nhận thấy rằng việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ là vấn đề vô
cùng quan trọng, là việc làm cần thiết và có vai trò to lớn trong việc chăm sóc
giáo dục trẻ mầm non. Vì ở lứa tuổi này các cháu chưa có khả năng tự chăm sóc
cho bản thân, chính vì vậy chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ đòi hỏi giáo viên phải
áp dụng đúng phương pháp có kinh nghiệm đúc rút từ thực tế. Chính vì vậy tôi tôi
đã mạnh dạn đưa ra: “Một số kinh nghiệm thực hiện tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36
tháng ở trường mầm non” để góp một phần nhỏ bé của mình vào việc chăm
sóc sức khỏe cho trẻ.
II. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
1.
Đối tượng
nghiên cứu: Trẻ lớp 24-36 tháng tuổi.
2.
Phạm vi nghiên
cứu: Đề tài được thực hiện tại lớp 24-36 tháng.
III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
+ Tạo cho trẻ thói quen nề
nếp tốt trong sinh hoạt.
+ Tăng khả năng vận động
linh hoạt trong các vận động.
+ Giúp trẻ có một sức khỏe
thật tốt để tham gia các hoạt động.
+ Giáo viên linh hoạt, sáng
tạo hội tụ đầy đủ kĩ năng chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
+ Tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ KHOA HỌC.
1. Cơ sở lý luận
Trong xã hội loài người, sống và phát
triển được cần dựa vào rất nhiều yếu tố về ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất…và một
trong những yếu tố cần để sống là “sức khỏe”.
Có một câu nói mà tôi luôn tâm đắc : “Có sức khỏe là có tất cả, không sức khỏe là
không có gì ’’. Nếu không làm tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở giai
đoạn này thì sẽ ảnh hưởng rất lớn đến cơ thể, trí não và khả năng làm việc sau
này của trẻ. Như chúng ta đã biết sức khỏe chi phối mọi hoạt động của con
nguời. Khi có một sức khỏe tốt ta thấy một con người khỏe mạnh, nhanh nhẹn, linh
hoạt, tháo vát ….Khi sức khỏe không tốt là hình ảnh con người mệt mỏi không có
sức sống như cây thiếu nước, như hoa cỏ vắng bóng mùa xuân vv…
Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc, được bảo vệ và tồn tại, được sống trong tình yêu thương chăm sóc của gia đình, xã hội, cộng đồng. Vì vậy chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi này là quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm của mỗi con nguời đối với trẻ nhỏ. Chăm sóc sức khỏe cho trẻ ngay từ khi còn bé là việc làm hết sức đúng đắn và cần thiết. Gia đình và trường mầm non là cái nôi đầu tiên hình thành cho trẻ một con người có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, linh hoạt tạo tiền đề cho một con người mới trong thời đại xã hội chủ nghĩa.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/
2.
Cơ sở thực
tiễn
Trên
thực tế trường tôi nằm vùng nông thôn miền bãi, đời sống còn nghèo nàn, cơ sở vật chất còn thiếu thốn, lạc hậu, trường
diện tích còn chật hẹp, có nhiều điểm lẻ chưa qui về một diện tích nên ảnh
hưởng rất lớn đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ.Từ thực tế trên tôi đã đầu tư
nghiên cứu và đưa ra “Một số kinh nghiệm thực hiện tốt việc
chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng ở trường mầm non”
Trong quá trình
thực hiện đề tài tôi gặp khó khăn và thuận lợi sau:
a. Thuận lợi:
- Ban Giám Hiệu có đủ cơ cấu, có trình độ
chuyên môn và quản lý tốt. Ban giám hiệu
luôn quan tâm giúp đỡ, bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho giáo viên.
- Có
phòng học tách riêng từng độ tuổi.
- Trẻ đi lớp đều đặn, đạt tỷ lệ chuyên cần
cao.
- Có
bếp ăn, đủ cô nuôi.
- Có phòng y tế, nhân viên y tế theo dõi, chăm
sóc trẻ khi có biểu hiện lạ kịp thời.
- Trường có góc vận động cho trẻ vui chơi
và hoạt động.
- Yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách
nhiệm cao trong công tác.
- Được chị em đồng nghiệp giúp đỡ.
- Phụ huynh rất tin tưởng và đồng tình ủng
hộ.
b. Khó khăn:
- Trường còn nằm ở vùng nông thôn đời sống
kinh tế còn gặp nhiều khó khăn.
- Đồ dùng, dụng cụ, trang thiết bị của nhà
trường còn hạn chế chưa đủ đáp ứng cho nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho trẻ .
- Thời tiết, khí hậu thay đổi đột ngột theo
mùa cơ thể trẻ khó thích nghi.
- Trẻ còn nhỏ chưa có khả năng tự phục vụ
- Do địa bàn nông
thôn đa số làm nông nghiệp nên nhận thức của một số phụ huynh còn hạn chế chưa
quan tâm nhiều đến tầm quan trọng về sức khỏe của trẻ.
c. Số liệu
điều tra trước khi thực hiện:
1. Đối với giáo viên:
Ngay từ đầu năm
tôi đã thực hiện 7 hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ mới
2. Đối với trẻ:
Tôi tiến hành
khảo sát trên 18 trẻ và được kết quả khả quan.
d. Nguyên
nhân dẫn đến thực trạng:
+ Trẻ còn nhỏ, chưa
làm quen với môi trường lớp học.
+ Cơ sở vật
chất, trang thiết bị còn thiếu thốn, nghèo
nàn.
+ Thời tiết thay
đổi theo mùa, nhiều dịch bệnh vv….
+ Một số phụ
huynh chưa có kĩ năng chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
Từ những hạn chế trên, tôi đã
nghiên cứu và tìm ra “Một số kinh nghiệm
thực hiện tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng ở trường mầm non” nhằm
giúp trẻ có được một sức khỏe thật tốt.
II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Để
chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ đòi hỏi giáo viên phải nắm bắt rõ được tình trạng
sức khỏe của trẻ khi tới lớp, nắm được tính cách và thói quen của từng trẻ để
có biện pháp can thiệp kịp thời giúp trẻ có sức khỏe tốt, hứng thú tham gia các
hoạt động.
Qua tìm
tòi, nghiên cứu tôi đã tìm ra “Một số
kinh nghiệm thực hiện tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng ở trường
mầm non” như sau:
1. Biện
pháp 1: Lên kế hoạch thực hiện.
Muốn thực hiện được bất cứ công việc gì
đều phải xây dựng kế hoạch rõ ràng, cụ thể ngay từ đầu năm học, điều đó giúp
tôi hoàn thành công việc một cách thuận lợi. Trẻ 24-36 tháng mới bắt đầu ra lớp
còn chưa có nề nếp, chưa quen với môi trường lớp học nên tôi thấy việc lập kế
hoạch là rất cần thiết.
Trước tiên tôi dựa trên kế hoạch công
văn chỉ đạo của phòng giáo dục, kế hoạch năm học của nhà trường, căn cứ vào nội
dung, chế độ sinh hoạt theo độ tuổi và khả năng thực tế của trẻ trên lớp để xây
dựng phân bố kế hoạch, thời gian hợp lí đảm bảo tính khoa học, vừa sức phù hợp với lứa tuổi, cá nhân trẻ.
Tôi lên kế hoạch hoạt động cụ thể thành từng quí, từng tháng, từng ngày để chủ
động trong công việc. Cụ thể với nội dung hoạt động một ngày của trẻ cần phong
phú đa dạng, gần gũi đời sống thực tế, đảm bảo trật tự được lặp đi lặp lại tạo
nề nếp và hình thành thói quen ở trẻ giúp trẻ có một sức khỏe thật tốt khi tham
gia vào các hoạt động của cô, mọi trẻ đều được hoạt động tích cực phù hợp với
đặc điển tâm lí của trẻ tránh gò bó cứng nhắc.
Để thực hiện tốt công tác
chăm sóc sức khỏe, tôi còn lên kế hoạch trình ban giám hiệu nhà trường mua sắm,
bổ sung trang thiết bị, đồ dùng cơ sở vật chất cho lớp giúp tôi thuận lợi trong
việc chăm sóc giáo dục trẻ.
- Lên kế hoạch vệ sinh đồ
dùng đồ chơi của nhóm lớp tuần ba lần, vệ sinh môi trường ngoài lớp học tuần
hai lần.
- Lên kế hoạch phối hợp với Ban Giám Hiệu, kế
toán, nhà bếp lên thực đơn theo mùa ,theo tuần chẵn, tuần lẻ, tính khẩu phần ăn
phù hợp với chế độ dinh dưỡng của trẻ .
- Lên kế hoạch, tham mưu
phối hợp y tế trường, y tế xã khám sức khỏe định kì cho trẻ hai lần trên một
năm
- Lên kế hoạch cân đo trẻ theo từng quí, vào các
tháng: T 9, T11, T2, T4.Trẻ suy dinh dưỡng cân hàng tháng , trẻ thấp còi ba tháng đo một lần
- Lên kế hoạch chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng.
- Lên kế hoạch dạy và rèn một số thói quen, kỹ
năng tự chăm sóc bản thân theo từng quí, từng tháng, từng tuần, từng ngày để
trẻ có sức khỏe tốt.
- Lên kế hoạch dây truyền cô
1, cô 2
Khi lập ra các kế hoạch trên tôi thấy mình
rất chủ động trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
2
Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng chăm sóc sức
khỏe.
Sức khỏe là tài sản quí giá nhất của mỗi
người và nó phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố: Dinh dưỡng, vận động, sự chăm sóc
của những người xung quanh…. Vì vậy để trẻ có sức khỏe tốt, sẵn sàng tham gia
vào các hoạt động, tôi đặc biệt trú trọng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc
sức khỏe cho các con. Để làm được điều này, tôi thực hiện thông qua một số hoạt
động sau:
a.Chăm
sóc bữa ăn phòng chống suy dinh dưỡng
Trẻ 24-36 tháng mới bắt đầu làm quen với môi trường lớp học, trẻ còn
chưa quen với chế độ sinh hoạt của lớp, các món ăn và cách chế biến ở lớp còn
lạ với khẩu vị ăn của trẻ. Trẻ giai đoạn này đang làm quen chế độ ăn cơm
thường, nên trước tiên tôi tìm hiểu xây dựng chế độ ăn, khẩu phần ăn phù hợp
với độ tuổi của nhóm lớp, xây dựng thực đơn theo ngày, theo tuần chẵn, tuần lẻ
và theo mùa. Để kích thích trẻ ăn ngon miệng tôi phối hợp với cô 2, trong khi
tôi chia cơm cô 2 trò chuyện với trẻ : “Muốn có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải
làm gì? Khi ăn chúng mình ăn như thế nào?” Tiếp theo cô giới thiệu tên
món ăn, các chất có trong món ăn, để trẻ ăn ngon miệng và ăn hết xuất của mình.
VD: Món ăn : Cơm tẻ
Thức ăn : Thịt bò xào rau
củ quả
Canh bí đỏ đậu xanh
Cô giáo dục dinh
dưỡng: Trong cơm, gạo có chứa rất nhiều tinh bột, vitamin, thức ăn “thịt bò xào thẩm cẩm”, thịt bò chứa nhiều
chất đạm, củ quả chứa vitamin các bé ăn vào khỏe mạnh, da đỏ, má hồng cao lớn
thông minh. Canh bí đỏ, đậu xanh cung cấp nhiều vitamin và chất sơ bé ăn vào
sáng mắt, thông minh khỏe mạnh. Cô chúc các con ăn ngon miệng và ăn hết xuất
của mình. Khi trẻ ăn cô đi xung quanh bao quát nhắc nhở trẻ cố gắng ăn hết
xuất.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/
Bữa
ăn có ảnh hưởng rất lớn đến tình trạng sức khỏe của trẻ, trẻ có ăn khỏe, ăn
ngon miệng, ăn hết xuất thì mới có đủ chất dinh dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển
của trẻ giúp trẻ cao lớn thông minh nhanh nhẹn, có sức đề kháng tốt phòng chống
mọi bệnh tật. Vì vậy tôi đặc biệt quan tâm bữa ăn của trẻ khi ở trường, tới
trường trẻ được ăn 2 bữa chính 1 bữa phụ, nên tôi thường tìm hiểu thói quen sở
thích của từng trẻ để có biện pháp chăm sóc động viên trẻ ăn phù hợp thỏa mái, tránh
ép buộc trẻ.
Với trẻ suy dinh dưỡng, bữa nào tôi
cũng đặc biệt quan tâm để trẻ ăn hết xuất của mình, và ăn thêm nếu có thể, và
tôi thường xuyên trao đổi với nhân viên y tế, kế toán, bộ phận bếp nuôi tính
toán khẩu phần ăn phù hợp trẻ suy dinh dưỡng. Để trẻ có đủ các thành phần dưỡng
chất nuôi cơ trẻ phát triển. Bên cạnh đó tôi cũng trao đổi với phụ huynh về trẻ
suy dinh dưỡng để gia đình quan tâm đến chế độ khẩu phần ăn ở nhà của trẻ giúp
trẻ phát triển tốt hơn.
Khi trẻ có bất cứ hành động xấu nào
trong bữa ăn, tôi thường tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp chăm sóc động viên phù hợp.
VD: Trẻ không thích ăn cà chua trong món ăn
thịt đậu sốt cà chua, trẻ xúc bỏ ra đĩa. Trong trường hợp này tôi sẽ tìm hiểu
xem nguyên nhân do đâu mà trẻ lại không ăn: Nếu là do cách chế biến của nhà bếp
tôi sẽ có kế hoạch trao đổi với nhà bếp để nhà bếp rút kinh nghiệm, về phía trẻ
tôi động viên khuyến khích trẻ ăn, nhưng không ép buộc trẻ. Nếu trẻ nói là con
không thích ăn, tôi sẽ đến bàn ăn và hỏi trẻ: Hôm nay các con ăn món gì? ăn có ngon miệng không? Bạn nào bỏ cà chua
ra đĩa ? Vì sao con lại không ăn cà chua?.Cô đặt câu hỏi : Chúng mình đã nhìn thấy quả cà chua bao giờ
chưa? quả cà chin có màu gì ?( nếu trẻ không trả lời được cô giới thiệu cho
trẻ nghe) À quả cà chua có màu đỏ rất đẹp,
ăn cà chua giúp chúng mình có môi đỏ má hồng
nên cô cũng rất thích ăn cà chua đấy, con thử ăn xem. Sau đó tôi sẽ động
viên để trẻ hứng thú ăn, luôn tạo cho trẻ tâm lí thỏa mái trong giờ ăn.Qua
những lần trò chuyện với trẻ như vậy tôi thấy trẻ dần dần đã rất thích ăn cà
chua.
b. Tổ
chức giờ ngủ hợp lí, khoa học
Giấc ngủ có ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe
của trẻ. Trẻ ăn tốt, ngủ tốt bao giờ cũng khỏe mạnh, phát triển tốt. Trẻ trằn
trọc, khó ngủ, ngủ ít, ngủ không đủ giấc lúc nào cũng trong tình trạng mệt mỏi
uể oải, thiếu sức đề kháng. Để trẻ có được giấc ngủ tốt, trên lớp tôi chuẩn bị
nơi ngủ có không khí trong sạch, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, ánh
sáng dịu. Trẻ ngủ có đủ giường, đệm, mỗi trẻ một chăn, một gối thường xuyên
được phơi, giặt, đảm bảo luôn sạch sẽ khô ráo. Để trẻ ngủ được ngon giấc trước
khi trẻ ngủ tôi cho tất cả trẻ đi vệ sinh, uống nước, xúc miệng, tránh tình
trạng trẻ ngủ còn cơm ngậm trong miệng. Mùa đông trẻ mặc nhiều áo cởi bớt áo
khoác, áo to, dày, cứng, khăn quàng cổ vv… làm trẻ khó ngủ.
Trẻ vừa ăn no tôi chưa cho lên giường ngủ
ngay, mà tôi xúm xít trẻ ngồi xung quanh cô để chơi trò chơi, trò chuyện cách
bảo vệ sức khỏe. Để trẻ nghỉ ngơi nhẹ nhàng trước khi lên giường đi ngủ.
Khi trẻ ngủ tôi thường giữ không gian yên
tĩnh để trẻ ngủ được ngon giấc. Khoảng cách nằm ngủ giữa mỗi trẻ từ 25-30cm để
trẻ ngủ thoải mái không trật trội, gò bó, bao quát chỉnh tư thế ngủ của trẻ
ngay ngắn, hợp lí. Thường xuyên kiểm tra đầu, lưng trẻ xem có mồ hôi không để
lau cho trẻ, tránh để tình trạng trẻ bị mồ hôi ngấm vào người nhiễm lạnh gây
suy nhược cơ thể, trẻ dễ bị ốm.
Để
đảm bảo giấc ngủ cho trẻ, trẻ nào tỉnh giấc trước tôi cho dậy trước, tránh tình
trạng đánh thức đồng loạt ảnh hưởng đến giấc ngủ của trẻ khác và sinh hoạt của
lớp. Trẻ thức dậy ngồi chơi cho tỉnh ngủ sau đó đi vệ sinh.Tôi thấy trẻ có một
giấc ngủ ngon khi dậy tinh thần rất sảng khoái, thực hiện các hoạt động tiếp
theo trong ngày rất nhanh nhẹn, sôi nổi, đạt hiệu quả cao.
c. Chăm
sóc sức khoẻ, giáo dục dinh dưỡng thông qua các tiết học
Sức khỏe vô cùng
quan trọng với trẻ, là yếu tố quyết định mọi hoạt động của trẻ vì vậy tôi
thường quan tâm rèn luyện chăm sóc, giáo dục trẻ bảo vệ sức khỏe mọi lúc mọi
nơi, thông qua các tiết học. Trong đó hoạt động phát triển thể chất được tôi
trú trọng, quan tâm đặc biệt, vì nó có vai trò to lớn trong việc nâng cao thể
lực, rèn luyện sức khỏe cho trẻ, giúp cơ thể phát triển cân đối hài hòa, tinh
thần sảng khoái, vui vẻ, hoạt bát nhanh nhẹn tự tin trong các hoạt động.
Với hoạt động phát triển thể chất, tôi
thường lên kế hoạch phân phối chương trình theo độ tuổi để trẻ được tập các vận
động theo trình tự từ dễ đến khó. Đồng
thời tôi cũng rất quan tâm đế việc gây hứng thú cho trẻ khi bắt đầu bài dạy
giúp trẻ có tinh thần khí thế tham gia tập luyện tốt và tích cực hơn khi hoạt
động.Tôi dẫn dắt trẻ đến với hội thi “Bé khỏe bé ngoan”, trẻ được tặng bông để
tập bài phát triển chung, vận động cơ bản, được bê hộp quà đi tặng chương trình
và còn được nắm tay bạn chơi trò chơi lộn cầu vồng trẻ rất thích. Khi trẻ được
tập luyện các vận động tôi thấy trẻ rất nhanh nhẹn, tự tin.
Tôi lồng ghép giáo dục dinh dưỡng, chăm
sóc sức khỏe cho trẻ vào mọi lĩnh vực và từng bài dạy cụ thể. Mỗi bài dạy, tôi
khai thác một cách khác nhau. VD trong lĩnh vực phát triển thẩm mĩ với môn âm
nhạc, khi dạy trẻ hát bài “ Mời bạn ăn”, tôi cũng trò chuyện giúp trẻ hiểu sâu
hơn về nội dung bài hát:
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Ăn đủ chất chúng mình sẽ làm sao?
+ Uống nước giúp da của chúng mình như thế
nào?
+ Ăn thịt, rau, trứng , đậu, cá, tôm để
làm gì?”.
+ Hàng ngày các con ăn những gì, chúng mình đã ăn đủ chất chưa?
Đồng thời thông
qua đó giáo dục trẻ muốn có sức khỏe tốt chúng mình phải ăn uống đủ chất, ăn phối
hợp đồng đều các loại thức ăn ở trên lớp cũng như ở nhà, có như vậy thì chúng
mình mới cao lớn, thông minh, khỏe mạnh được.
Qua môn nhận biết tập nói, tôi cũng lồng
ghép giáo dục dinh dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ. Vì trẻ nhỏ bắt chước và tiếp
thu rất nhanh hành động của người lớn, nên tôi rất quan tâm đến việc dạy trẻ
nói và giúp trẻ làm một số thao tác đơn giản để bảo vệ sức khỏe .VD: Trong hoạt
động nhận biết tập nói nhánh “cơ thể bé” ở nhánh “bé và các bạn”, Ngoài việc
dạy trẻ nói tên các bộ phận trên cơ thể, tôi cho trẻ biết tất cả các bộ phận
trên cơ thể đều quan trọng và có ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe của trẻ, tôi
còn giáo dục trẻ một số kĩ năng chăm sóc vệ sinh các bộ phận đó để trẻ có thói
quen giữ gìn bảo vệ sức khỏe cho bản thân. Đặc biệt, tôi giáo dục trẻ phải biết
chăm sóc, bảo vệ các bộ phận trên cơ thể, phải thường xuyên vệ sinh sạch sẽ
hàng ngày, giáo dục trẻ khi đi ra đường phải đeo kính, bịt khẩu trang, đội mũ,
mặc quần áo dài tay… để giữ gìn sức khỏe, phòng tránh một số bệnh thông thường.
Ngoài ra, tôi cho trẻ tập làm một số thao tác đánh răng, rửa mặt … để trẻ khắc
sâu hơn bài học.
Với hoạt động chăm sóc sức khỏe thông qua
các tiết dạy, tôi thấy trẻ có nhận thức rất rõ ràng về sự cần thiết của việc ăn
đầy đủ chất dinh dưỡng, tập luyện thể dục, chăm sóc vệ sinh cá nhân… để có sức
khỏe tốt. Ngoài ra trẻ thích làm một số hành động vệ sinh cá nhân đơn giản. Kết
quả này làm tôi rất hài lòng, tôi thấy đây là một biện pháp rất hữu hiệu trong
việc giáo dục chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ.
d. Rèn
một số thói quen, kĩ năng chăm sóc sức khỏe qua hoạt động một ngày của trẻ.
Trẻ lứa tuổi này chưa có khả năng tự
phục vụ, nên tôi đặc biệt quan tâm đến việc hình thành thói quen, kĩ năng chăm
sóc sức khỏe cho trẻ. Khác với lứa tuổi mẫu giáo, đối với trẻ 24-36 tháng các
con còn rất nhỏ, nên những thói quen, hành vi tôi muốn hình thành cũng rất đơn
giản, nhẹ nhàng phù hợp lứa tuổi của trẻ. Ở mọi lúc mọi nơi, bất cứ khi nào có
thể tôi cũng lồng ghép giáo dục trẻ một số kĩ năng tự phục vụ đơn giản. Với bất
cứ hoạt động nào tôi cũng vừa nói vừa làm gây sự chú ý đến trẻ và dần hình
thành thói quen ở trẻ.
* Hàng ngày , trong giờ đón trẻ tôi thường
hướng dẫn trẻ cất ba lô, đồ dùng cá nhân để trẻ có thể nhớ ngăn tủ và đồ dùng
của mình. Tôi còn rèn trẻ kĩ năng đi dép, cất dép ngăn nắp, gọn gàng, vệ sinh. Để
trẻ có thể tự đi dày dép mà không mất vệ sinh tôi vận động phụ huynh gia đình
có xưởng mộc ủng hộ ghế băng để trẻ ngồi đi dép, tháo dép đúng kĩ năng, không
mất vệ sinh. Khi hướng dẫn kĩ năng đi dép, cất dép cho trẻ tôi cũng trao đổi với
phụ huynh phối hợp cùng cô giáo rèn kĩ năng cho trẻ ở nhà và ở mọi lúc mọi nơi,
để trẻ biết cách tự đi dép, cất dép ngăn nắp, gọn gàng, đúng vị trí.
Qua biện pháp
này, tôi thấy trẻ đã có thể cất dép gọn gàng và tự lấy dép đi mỗi khi đi vệ
sinh hay hoạt động ngoài trời… Trẻ có ý thức cao và rất hứng thú khi tự mình được
lấy và đặt dép vào đúng vị trí.
* Thể
dục sáng là một trong những nội dung vô cùng quan trọng để phát triển thể chất,
tăng cường sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non. Để giờ thể dục sáng phát huy hiệu
quả cao, tôi cho trẻ tập thường xuyên liên tục, đúng giờ, các bài tập được thay
đổi theo từng chủ đề. Tôi quan tâm chú ý để cháu nào cũng được thường xuyên tập
luyện giống cô giúp tăng cường sức khỏe, tạo năng lượng cho ngày mới sảng khoái.
Trong giờ học, tôi chỉnh tư thế ngồi
thoải mái cho trẻ, trẻ không được quay người sang hai bên, ngồi nghiêng người,
gác chân lên ghế bạn…. vì điều đó ảnh hưởng xấu tới xương khớp và mắt. Muốn
tiếp thu bài học tốt thì trẻ phải ngồi thẳng lưng, hai tay thả lỏng để lên gối
tự nhiên thoải mái. Ngoài ra, để trẻ có
sức khỏe tốt, không bị gò bó, căng thẳng khi học bài, trong một tiết học tôi
thường thay đổi các tư thế ngồi, vị trí ngồi để trẻ luôn cảm thấy thoải mái và
hứng thú trong tiết học.
*Trong
giờ hoạt động ngoài trời gồm có 3 phần : Quan sát có chủ đích, trò chơi vận
động và chơi tự chọn. Khi cho trẻ quan sát các loại cây, sự vật, hiện tượng tự
nhiên…tôi luôn lồng ghép giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho bản
thân, vì trong bất cứ hoàn cảnh nào sức khỏe là cần thiết và quan trọng nhất
đối với trẻ. Trong trò chơi vận động tôi thường tổ chức các trò chơi có luật, trò
chơi dân gian như: “Mèo và chim sẻ, dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng ….”. Qua
trò chơi tôi thấy trẻ rất nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn khi hoạt động.
Trong hoạt động
chơi tự chọn tôi cho trẻ chơi ở nhóm mà trẻ yêu thích . Có rất nhiều trẻ đã lựa
chọn chơi ở các nhóm : bước vào vòng, lăn bóng, xích đu cầu trượt…mỗi nhóm có
ít trẻ chơi, nên trẻ được rèn luyện sức khỏe rất nhiều trong quá trình chơi.
*
Trong giờ hoạt động góc trẻ cũng được rèn luyện thói quen để chăm sóc
sức khỏe cho bản thân. Ở góc thao tác vai, bế em, cho em ăn tôi rèn trẻ kĩ năng
bế búp bê và bón cho búp bê ăn, trẻ được đóng vai chị chăm sóc em nên rất hứng
thú, điều đó đã hình thành ở trẻ thói quen và khả năng tự chăm sóc bản thân. Tôi
đặc biệt quan tâm đến góc vận động, cho trẻ được chơi thường xuyên và chơi
nhiều trò chơi vận động khác nhau như chơi thú nhún, bò chui qua cổng…để giúp
trẻ rèn luyện cơ thể, tăng cường sức khỏe cho bản thân.
*Trong giờ ăn tôi rèn trẻ một số thói quen,
kĩ năng :
+ Ngồi ngay ngắn
vào bàn ăn.
+ Tự xúc cơm gọn
gàng.
+ Không nói
chuyện trong giờ ăn.
+ Ăn hết cơm
trong bát, không bỏ dở.
+ Tự cất bát khi
ăn song.
+ Đi lấy cốc
uống nước.
*Giờ ngủ của trẻ cũng được tôi quan tâm
tường xuyên để rèn một số thói quen giúp trẻ biết tự chăm sóc bản thân để có
sức khỏe tốt:
Một số thói quen
chăm sóc bản thân trong qua giờ ngủ:
+Nằm đúng chỗ, đúng
gối của mình.
+Nằm ngay ngắn, ruỗi
thẳng chân, tay để tự nhiên.
+Không nằm
nghiêng, nằm úp…
+Nằm ngủ không
nói chuyện, không làm phiền các bạn.
*Sau khi ngủ trưa dậy, tôi cho trẻ tập một
số động tác đơn giản, nhẹ nhàng theo một trò chơi nào đó như : “chi chi chành
chành, nu na nu nống, hú òa….” để phát triển vận động tinh cho trẻ, giúp trẻ
tỉnh táo khi ngủ dậy.
*Hoạt động chiều là thời gian tôi rèn các
kĩ năng, củng cố bài học buổi sáng cho trẻ, giúp trẻ có thêm kiến thức để có
một số thói quen tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân, giúp các con hứng thú trong
tiết học.
*Giờ trả trẻ, tôi khích lệ trẻ khoanh tay
chào ông, bà, bố, mẹ…khi tới đón, rồi khoanh tay chào cô giáo, tôi khuyến khích
để trẻ tự lấy ba lô, đồ dùng cá nhân của mình, tự lấy dép đi,…hình thành ở trẻ
một số thói quen tự phục vụ đơn giản có lợi cho sức khỏe.
Qua việc thường xuyên giáo dục, rèn luyện
hình thành thói quen chăm sóc, bảo vệ sức khỏe mọi lúc mọi nơi. Tôi thấy sức
khỏe của trẻ được nâng lên rõ rệt, trẻ rất tự tin, nhanh nhẹn, hoạt bát trong
các hoạt động, trẻ có thể tự làm một số việc đơn giản để chăm sóc sức khỏe cho
bản thân và có thói quen tốt trong sinh hoạt hàng ngày.
3. Biện
pháp 3: Xây dựng môi trường học tập
phù hợp với sự kiện.
Môi trường học tập có vai trò vô cùng
quan trọng trong trường mầm non. Nó thúc đẩy sự tò mò, ham hiểu biết, thích khám
phá thế giới xung quanh làm tăng khả năng nhận thức về chăm sóc sức khỏe của
trẻ. Chính vì vậy tôi rất trú trọng xây dựng môi trường học tập cho trẻ hoạt
động. Môi trường học tập bao gồm môi trường trong lớp học và môi trường ngoài
lớp học.
+
Môi trường trong lớp học:
Để kích thích trẻ hoạt động, trong lớp học
tôi tạo góc mở
cho trẻ ,trên những mảng tường tôi xây dựng các bài tập cho trẻ hoạt động tạo
cơ hội cho trẻ được thực hành, trải nghiệm để rèn luyện sức khỏe. Tôi cũng
thường xuyên thay đổi môi trường góc vận động sao cho phù hợp với sự kiện, phù
hợp từng vận động để trẻ được trải nghiệm nhiều hơn giúp trẻ phát triển kỹ năng
vận động tốt hơn.
Để làm được điều này, tôi đã xây dựng góc vận
động cho trẻ hoạt động hàng ngày. Việc xây dựng góc vận động cho trẻ phải đảm
bảo tính khoa học, thẩm mĩ và an toàn cho trẻ để thu hút trẻ đến với góc chơi.
Qua đó trẻ được hoạt động thường xuyên hàng ngày, được chọn lựa vận động mà mình
yêu thích để tập luyện, mỗi lần thực hiện sẽ giúp trẻ củng cố kỹ năng vận động
đối với vận động đã biết hoặc khám phá ra cách thực hiện đối với vận động mới. Để
xây dựng góc vận động đạt hiệu quả tôi đặc biệt quan tâm lựa chọn vị trí phù hợp đảm bảo đủ rộng cho trẻ hoạt động. Ở đây tôi sắp xếp các đồ
dùng, dụng cụ thể dục sao cho gọn gàng, bắt mắt dễ lấy, dễ cất, có khoa học và
phù hợp với chủ đề.
Tôi thường xuyên cho trẻ hoạt động ở góc vận động vào giờ hoạt động góc, trẻ được
thỏa sức chơi các vận động mà trẻ thích giúp rèn luyện sức khỏe, sảng khoái
tinh thần.
Ở góc thao tác vai, tôi cũng trang trí
các hình ảnh ngộ nghĩnh: bế em, cho em ăn, ru em ngủ, các loại thực phẩm giàu
chất dinh dưỡng để giáo dục trẻ cách chăm sóc, bảo vệ sức khỏe.
Để chăm sóc sức khỏe thật tốt cho trẻ, tôi
luôn chú ý mọi hoàn cảnh để giáo dục trẻ cách bảo vệ sức khỏe.
+
Môi trường ngoài lớp học
Hiểu được tâm sinh lý của trẻ mầm non, đặc
biệt là trẻ 24-36 tháng rất hiếu động, tò mò, thích khám phá những điều mới lạ
nhằm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của mình. Vì vậy tôi rất quan tâm trú trọng đến
môi trường ngoài lớp học đặc biệt là góc tuyên truyền.
Bên ngoài lớp, tôi đã xây dựng góc
tuyên truyền sinh động, hấp dẫn trẻ. Ở góc tuyên truyền của lớp, ngoài các nội
dung giáo dục theo tuần, tôi rất quan tâm đến kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho
trẻ. Bảng tuyên
truyền là nơi tôi cập nhật thường xuyên các thông tin về dinh dưỡng, sức khỏe
và phòng chống dịch bệnh dịch.Tôi xây dựng bảng tuyên truyền thể hiện thực đơn
của trẻ hàng ngày ở lớp. Thực đơn được thay đổi hàng ngày hàng tuần một cách
công khai để tất cả mọi người có thể nắm bắt nhu cầu dinh dưỡng của trẻ khi ở
lớp và có kế hoạch cho ăn cân đối ở nhà để trẻ được phát triển cân đối hài
hòa.Tôi còn cập nhật cân nặng, chiều cao của trẻ theo từng quý để phụ huynh có
thể kịp thời nắm bắt tình trạng sức khỏe của con mình so với các bạn cùng độ
tuổi. Những trẻ suy dinh dưỡng được tôi đánh dấu bằng mực đỏ để tôi tiện chăm
sóc. Ngoài ra tôi còn cập nhật thường xuyên các thông tin về dịch bệnh đang lan
truyền về căn bệnh do chủng mới virut
Covit -19 để tuyên truyền sâu rộng tới mọi người, tôi kết hợp với y tế viết bài
thông báo về nguyên nhân, triệu chứng và cách phòng chống dịch bệnh để mọi
người có thêm hiểu biết về cách phòng tránh bệnh, không để dịch bệnh lây lan
ảnh hưởng tới sức khỏe của mọi người và cộng đồng.
Việc
xây dựng cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp học đã giúp tôi tăng cường khả
năng vận động và giáo dục dinh dưỡng – vệ sinh cho trẻ. Sức khỏe của trẻ từ đó được
nâng cao, trẻ có hành vi văn minh trong ăn uống, sinh hoạt, dịch bệnh được phòng
ngừa và ngăn chặn kịp thời. Trẻ ăn uống ngon miệng, đa số trẻ tăng cân, trẻ
thích đi lớp và đi lớp đều, đạt tỉ lệ chuyên cần cao.
Tôi thấy hài lòng khi trẻ ngày càng có sức khỏe tốt và hình thành nên những
thói quen tốt trong cuộc sống.
4.Biện pháp 4:Phối hợp với y tế
Để làm tốt công tác chăm sóc
sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng, việc phối hợp với y tế chiếm một vị trí vô cùng
quan trọng, nó giúp tôi thực hiện tốt các kế hoạch, mục tiêu trong việc chăm
sóc sức khỏe cho các con.
Chăm sóc sức khỏe cho trẻ là
việc làm thường xuyên, hàng ngày của giáo viên, đặc biệt là giáo viên khối nhà
trẻ. Do cơ thể các con còn non nớt, sức đề kháng yếu nên rất dễ dàng mắc các
bênh ho, viêm họng, sốt… hoặc lây bệnh từ những người xung quanh, trẻ nhỏ không
biết nói ra biểu hiện bệnh. Hiểu được điều đó, hàng ngày ngay từ khi đón trẻ
tôi rất quan tâm kiểm tra sức khỏe của các con trước khi vào lớp, nếu trẻ có
dấu hiệu sốt nhẹ, mệt mỏi… tôi trao đổi để phụ huynh chăm sóc các cháu tại gia
đình. Với những cháu được nhận vào lớp, tôi phối hợp với giáo viên cùng lớp bao
quát các con thật kỹ càng trong tất cả các hoạt động. Nếu thấy trẻ quấy khóc,
biếng ăn, không muốn chơi… tôi báo ngay viên y tế đến tại lớp khám, kiểm tra
sức khỏe cho các con, đồng thời cho các con lên phòng y tế để nghỉ ngơi và tiện
chăm sóc, ngoài ra có thể báo với gia đình nếu cần thiết.
Đặc biệt, tôi thường xuyên trao đổi với
nhân viên y tế viết bài tuyên truyền về các bệnh dịch thường gặp và cách phòng
tránh bệnh dịch treo ở góc tuyên truyền để phụ huynh tham khảo và có cách đề
phòng tốt hơn. Ngoài ra, khi chẳng may có bệnh dịch, tôi thông báo để nhân viên
y tế phun thuốc phòng dịch. Những đợt không khí ẩm thấp, dễ xuất hiện muỗi, tôi
cũng đề nghị với y tế và nhà trường phun thuốc muỗi để phòng bệnh cho trẻ.
Qua những việc làm như vậy, tôi thấy trẻ lớp
tôi rất khỏe mạnh, nhanh nhẹn tham gia hoạt động. Các con được chăm sóc bảo vệ
tốt nên rất an toàn, ít bị mắc các dịch bệnh khi thời tiết thay đổi.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/
5. Giải pháp 5: Phối
hợp với các bậc phụ huynh:
Chăm
sóc - giáo dục trẻ không thể tách rời khỏi gia đình. Cùng với mục tiêu “Nuôi
con khỏe, dạy con ngoan” thì phụ huynh có vai trò vô cùng quan trọng trong
việc giáo chăm sóc sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển khỏe mạnh. Với phụ
huynh tôi phối hợp dưới các hình thức sau:
a. Thông qua các
buổi họp phụ huynh:
Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, ngoài các
nội dung về cơ sở vật chất, chương trình học tập chung,…tôi mạnh dạn trao đổi
với phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng,
phổ biến tới các bậc phụ huynh cách nuôi dạy con theo khoa học. Vì đây là lứa
tuổi trẻ có sự phát triển rất nhanh về thể chất cũng như cân nặng, chiều cao
nên việc chăm sóc bổ sung đầy đủ dinh dưỡng cho trẻ vô cùng cần thiết. Trẻ
nhanh nhẹn tiếp thu bài tốt hay thụ động, nhút nhát phụ thuộc rất nhiều vào việc
chăm sóc của cô giáo và phụ huynh. Chính vì vậy phụ huynh cần phối hợp với nhà
trường chăm sóc các con thật tốt dù ở nhà hay ở trường để trẻ có sức đề kháng
với bệnh tật, luôn khỏe mạnh, ngoan ngoãn. Qua buổi họp này phụ huynh rất đồng
tình với kế hoạch đầu năm của tôi.
Qua
buổi họp này, phụ huynh lớp tôi ngày càng có ý thức cao hơn trong việc kết hợp chăm
sóc chế độ dinh dưỡng và rèn luyện sức khỏe cho trẻ tại gia đình. Tôi thấy đây
là một biện pháp rất hay cần nhân rộng trong toàn trường.
b .Thông qua
tuyên truyền.
Muốn
làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đặc biệt là trẻ 24-36 tháng thì việc
tuyên truyền tới các bậc phụ huynh là không thể thiếu và hình thức tuyên truyền
cũng vô cùng quan trọng. Làm thế nào để phụ huynh hiểu rõ, hiểu đúng và trúng
vấn đề để cùng phối hợp thực hiện một cách hiệu quả nhất. Đây là một vấn đề
không đơn giản đòi hỏi giáo viên phải khéo léo, biết cách nắm bắt tâm lý và nhu
cầu của phụ huynh. Hiểu được điều này, tôi đã lựa chọn các hình thức tuyên
truyền sau:
Qua thông tin đại chúng:
Thông tin đại chúng là phương tiện tuyên
truyền có phạm vi lớn và tầm ảnh hưởng rất sâu rộng. Chính vì vậy tôi đã lựa
chọn phương pháp này để tuyên truyền về cách chăm sóc sức khỏe cho trẻ tới toàn
thể các bậc phụ huynh. Tôi trao đổi với phụ huynh thường xuyên cập nhật những
thông tin về tình hình dịch bệnh trên tivi,báo đài để biết được nguyên nhân
cũng như cách phòng tránh.
Các con sẽ được chăm sóc sức khỏe một cách toàn
diện nhất nhờ sự phối hợp này.
Thông qua bảng tuyên truyền
Bảng
tuyên truyền là nơi tôi thể hiện toàn bộ các kế hoạch học tập, thông tin sức
khỏe, dinh dưỡng, cách phòng chống bệnh dịch…tới các bậc phụ huynh. Bên cạnh đó,
tôi luôn dành một vị trí quan trọng cho việc tuyên truyền cách nuôi dạy con
theo khoa học giúp phụ huynh có ý thức hơn nữa trong việc chăm sóc, dạy dỗ các
con, ngoài ra tôi còn sưu tầm một số bài thơ, câu chuyện có nội dung về dinh
dưỡng, sức khỏe hay các hành vi văn minh trong ăn uống… để phụ huynh có thể dạy
trẻ ở nhà giúp trẻ hiểu rõ hơn về các loại thực phẩm mà trẻ ăn hàng ngày, từ đó
kích thích trẻ ăn ngon miệng hơn, cơ thể sẽ phát triển tốt hơn.
III.PKẾT
QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1.
Kết quả đạt được
Từ
khi áp dụng những giải pháp trên tôi thấy sức khỏe của trẻ được phát triển rõ
rệt, trẻ có sức đề kháng tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh hơn, trẻ đi lớp đều
đạt tỷ lệ chuyên cần cao. Điều quan trọng nhất là trong năm học này lớp tôi
không còn trẻ suy dinh dưỡng. Đó là điều làm tôi rất phấn khởi, giúp tôi càng yêu
nghề và có nghị lực hơn trong công tác.
Cụ thể:
*Đối
với cô:
+ Có kinh nghiệm trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc vệ sinh bảo vệ sức khỏe
cho trẻ.
+ Linh hoạt hơn
trong việc lựa chọn hình thức tổ chức các hoạt động phát triển thể chất, giáo
dục các kĩ năng chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
+ Có kinh nghiệm
hơn trong việc xây dựng môi trường học tập đảm bảo an toàn cho trẻ.
+ Được phụ huynh
rất tin tưởng và đồng tình ủng hộ.
Giữa năm tôi đã
thực hiện 7 hoạt động nhờ BGH dự giờ và được đánh giá cao. Đầu năm số lượng tiết khá và ĐYC chiếm tỷ lệ
cao, có 2 tiết tốt. giữa năm số lượng tiết tốt đã tăng lên 4/7 tiết chiếm tỷ lệ
85,7% tăng 71,4% so với đầu năm. Số lượng tiết ĐYC không còn nữa, tiết khá chỉ
còn lại 1/7 tiết chiếm tỷ lệ 14,3%. Đây là một sự tiến bộ rất lớn sau khi tôi đã
áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
* Đối với trẻ:
Kết quả đánh giá
trên 18 trẻ.
+ Trẻ
có sức khỏe tốt say mê, hứng thú, mạnh dạn, tự tin khi tham gia các hoạt động
+ Trẻ thích được đi lớp,đi lớp đều đạt tỷ
lệ chuyên cần cao
+ Trẻ tự giác, tích cực hơn trong giờ học, nhanh
nhẹn hơn trong các hoạt động.
+ Biết làm một số công việc tự phục vụ đơn
giản: Cất ba lô, lấy dép, lấy cốc….
+ Trẻ có thói quen nề nếp tốt trong hoạt động
hàng ngày ở lớp.
+ Tỷ lệ trẻ suy
dinh dưỡng giảm, trẻ có thể lực khỏe mạnh hơn.
+ Trẻ có sức đề kháng tốt hơn, ít ốm vặt,
đi học đều và tiếp thu kiến thức nhanh hơn.
+ Đa số trẻ đã mạnh dạn nhanh nhẹn có thói
quen vệ sinh, chăm sóc bảo vệ sức khỏe tốt.
Việc chăm sóc sức
khỏe của trẻ giữa năm so với đầu năm tăng lên rõ rệt. 100% trẻ phát triển toàn
diện, khỏe mạnh. Số trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn có một số thói quen vệ sinh tốt
chiếm tỷ lệ cao. Nhiều trẻ đã làm một số công việc tự phục vụ đơn giản, có ý
thức vệ sinh chăm sóc sức khỏe.
* Về
phía phụ huynh:
+ Phụ huynh có những chuyển biến rõ rệt
trong nhận thức về công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
+ Nhiệt tình trong công tác kết hợp với
nhà trường để cùng giáo dục chăm sóc sức
khỏe cho trẻ cho trẻ.
+
Thường xuyên quan tâm tình hình sức khỏe của trẻ trước khi đến lớp và khi đón
về.
+ Đưa con đi lớp đầy đủ hơn, đúng giờ hơn,
đạt tỷ lệ chuyên cần cao hơn.
*Về phía nhà trường.
+ Nâng cao chất chăm sóc sức khỏe cho nhà
trường
+ Phụ
huynh rất tin tưởng vào chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ của nhà trường
+Huy động tối đa trẻ trong độ
tuổi ra lớp.
2.
Bài học kinh
nghiệm
Sau một năm thực hiện với lòng say mê, kiên trì kết hợp
với việc sử dụng các biện pháp trên một cách linh hoạt. Tôi nhận thấy và rút ra
bài học kinh nghiệm về chăm sóc sức khỏe cho trẻ như sau:
+ Để
chăm sóc sức khỏe cho trẻ, trước hết phải lập kế hoạch tổ chức các hoạt động rõ
ràng ngay từ đầu năm học.
+ Xây dựng môi trường trong lớp, môi
trường ngoài lớp, bảng tuyên truyền cập nhật thường xuyên, phong phú..
+ Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục,
phối kết hợp với phụ huynh+ Thực hiện tốt các tiết dạy và các chuyên đề chăm
sóc sức khỏe.
+ Tổ chức thể dục sáng cho trẻ thường
xuyên, liên tục, đều đặn và đúng giờ kết hợp nhạc hay và dụng cụ tập luyện đẹp.
+ Giáo dục cách chăm sóc và bảo vệ sức
khỏe ở nhiều thời điểm trong ngày để tạo
thói quen cho trẻ.
+ Rèn trẻ một số kĩ năng tự phục vụ đơn
giản, trẻ biết cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho bản thân.
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ
KHUYẾN NGHỊ
1.
KẾT LUẬN
Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho
trẻ 24-36 tháng là sự tổng hợp toàn bộ các nội dung giáo dục dinh dưỡng, rèn
luyện thể chất, chăm sóc vệ sinh… cho trẻ giúp trẻ có một sức khỏe tốt, nhanh
nhẹn, tự tin khi thực hiện hoạt động. Qua một năm thực hiện đề tài, trẻ lớp tôi
đã có sức khẻ tốt và rất nhanh nhẹn, linh hoạt khi tham gia các hoạt động trong
ngày. Đây cũng là cơ sở vững chắc, là tiền đề cho sự phát triển toàn diện của
trẻ sau này.
Sáng kiến kinh nghiệm này có
thể áp dụng với các trường mầm non ở nông thôn, các trường có điều kiện cơ sở
vật chất khó khăn giống như trường tôi .
2.
KHUYẾN NGHỊ
Qua việc thực hiện đề tài nghiên cứu “Một số kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng ở
trường mầm non”. Tôi có một số ý kiến đề xuất như sau:
a, Đối với nhà trường:
-
Nhà trường bổ xung mua sắm thêm trang thiết bị
( Bình nóng lạnh, cây nước nóng cho trẻ, nhà vệ sinh riêng cho từng lớp,
phòng vệ sinh riêng cho bạn trai, bạn gái…. ) để giáo viên có thể chăm sóc sức
khỏe cho trẻ một cách tốt nhất.
- Nhà trường tạo điều kiện xây cho mỗi
khu một góc vận động để trẻ được mở rộng không gian chơi, hỗ trợ việc phát
triển vận động cho trẻ tốt hơn.
- Tổ chức các chuyên đề chăm sóc nuôi
dưỡng, vệ sinh….để giáo viên có thêm kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
- Thường
xuyên phối hợp phòng y tế khám sức khỏe định kì cho trẻ.
b, Đối
với cấp trên:
Đề nghị cấp trên quan tâm đến cơ sở vật
chất, xây dựng trường lớp, các phòng chức năng… để khuân viên trường đảm bảo đủ
điều kiện về diện tích cho trẻ tham gia các hoạt động vui chơi vì hiện nay
trường tôi có cơ sở vật chất rất khó khăn.
Trên đây là bản
sáng kiến kinh nghiệm của tôi. Qua thời gian tìm tòi và nghiên cứu không sao
tránh khỏi những thiếu xót, rất mong được bạn bè, đồng nghiệp, BGH nhà trường và
cấp trên đóng góp ý kiến để bản sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thiện hơn.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/