1. Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: Đổi mới phương pháp Giáo dục an
toàn giao thông trong trường Tiểu học
2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo
ra sáng kiến
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáo dục ngoài giờ lên
lớp).
4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 07/12/2020.
5. Mô tả bản chất của sáng kiến:
5.1. Thực trạng giải pháp đã biết:
5.1.1. Sự cần thiết phải đổi mới
phương pháp Giáo dục an toàn giao thông trong trường Tiểu học
Tình hình trật tự an toàn giao thông vẫn đang có nhiều diễn biến
rất phức tạp với nhiều vấn đề nghiêm trọng: số người tử vong và bị thương vì
tai nạn giao thông ở mức cao, trong đó có tới 30% trong độ tuổi trẻ em. Tỷ lệ tử
vong do tai nạn giao thông ở lứa tổi học sinh là 7,39/100000, cao hơn 2,73
lần so với Nhật Bản, 1,84 lần so Hàn Quốc và 1,25 lần so với Campuchia. Trung
bình mỗi năm có tới 2.000 trẻ em thiệt mạng vì tai nạn giao thông. Các hành vi
vi phạm trật tự an toàn giao thông còn phổ biến ở mọi đối tượng, mọi lứa
tuổi, trong đó vi phạm ở học sinh có chiều hướng gia tăng. Phần lớn học sinh
còn vi phạm những quy định cơ bản khi tham gia giao thông: 80-90% học sinh đi
xe đạp, xe máy điện không lắp gương chiếu hậu, 33% học sinh chưa nắm được
nguyên tắc đi bộ an toàn, 27% học sinh chưa hiểu biết về cách điều khiển
phương tiện an toàn. Vấn đề trật tự an toàn giao thông nói chung và tai nạn
giao thông nói riêng luôn là một vấn đề cấp thiết đối với toàn xã hội. Nguyên
nhân dẫn tới tai nạn giao thông chủ yếu xuất phát từ người lớn nhưng một phần
cũng do các em nhỏ chưa có nhiều hiểu biết các quy định an toàn giao thông và
trở thành nạn nhân của nhiều vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng.
Việc đưa giáo dục an toàn giao thông vào
trong trường học được Đảng và Nhà nước ta hết sức quan tâm và đã được thực hiện
từ rất lâu. Tuy nhiên, bản chất giáo dục an toàn giao thông là thường xuyên đổi
mới vì vậy người thầy luôn phải thay đổi cách dạy thì mới phù hợp. Do vậy, việc
đổi mới phương pháp giáo dục an toàn giao thông phải thực hiện thường xuyên
liên tục.
Thực hiện Kết luận số 45-KL/TW ngày
01/02/2019 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc tiếp tục đẩy mạnh thực hiện
có hiệu quả Chỉ thị số 18-CT/TW ngày 04/9/2012 của Ban Bí thư Trung ương Đảng
về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác bảo đảm trật tự an toàn
giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa và khắc phục ùn tắc giao
thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch tăng cường công tác giáo dục an
toàn giao thông trong trường học giai đoạn 2019-2021. Trong đó mục tiêu và nội
dung phổ biến, tuyên truyền, giáo dục giai đoạn 2019-2021 đối với giáo dục tiểu
học như sau:
+ Mục tiêu:
Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác
giáo dục an toàn giao thông trong trường tiểu học, nhằm nâng cao nhận thức, ý
thức chấp hành pháp luật của cán bộ quản lý, nhà giáo, học sinh khi tham gia
giao thông, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, xây dựng văn hóa giao
thông.
+ Nội dung:
* Đi bộ trên đường, đi bộ qua đường an
toàn, đi xe đạp trên đường an toàn.
* Dự đoán để tránh các tình huống nguy
hiểm, phòng tránh va chạm khi tầm nhìn bị che khuất và cảnh báo chơi đùa ở
những nơi nguy hiểm dễ xảy ra tai nạn giao thông.
* An toàn khi ngồi trên xe đạp, xe máy,
quy định về đội mũ bảo hiểm; an toàn khi đi ô tô, xe buýt và các phương tiện
giao thông đường thủy.
* Hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thông,
hiệu lệnh và chỉ dẫn của báo hiệu đường bộ, hiệu lệnh của cảnh sát giao thông;
văn hóa khi tham gia giao thông.
Để thực hiện có hiệu quả việc giáo dục an toàn giao thông cho học
sinh trường Tiểu học An Lộc B, Ban Giám hiệu nhà trường cũng đã chỉ đạo giáo
viên phải đổi mới phương pháp để đảm bảo nội dung và mục tiêu đề ra.
Xuất phát từ thực tế và từ sự nhận
thức về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc giáo dục an toàn giao thông cho học
sinh tiểu học, tôi mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng sáng kiến: Đổi mới phương pháp giáo dục an toàn giao
thông trong trường Tiểu học.
6.1.2. Thực trạng giải pháp đã biết
* Các giải pháp đã áp dụng trước đây
Trước đây khi dạy an toàn giao thông cho học sinh tôi cũng
đã áp dụng nhiều biện pháp như:
- Vấn đáp;
- Quan sát tranh trả
lời câu hỏi;
- Thảo luận nhóm;
- Xử lý tình
huống;
-
Đóng tiểu phẩm sắm vai nhân vật;
- Trò chơi;….
Thông qua các hoạt động: Hoạt động trải nghiệm, Hoạt
động cơ bản, Hoạt động thực hành, Hoạt động ứng dụng,…
* Kết quả đạt được
- Học sinh biết được một số Luật giao thông cơ bản.
- Học sinh thực hiện đúng Luật khi tham gia giao
thông.
- Học sinh yêu thích việc chấp hành đúng Luật giao
thông và phê phán những hành vi vi phạm Luật giao thông.
* Kết quả chưa đạt được
- Chưa đi sâu sát vào thực tế tình hình tham gia
giao thông của từng học sinh để đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp.
- Chưa tuyên truyền sâu rộng tới phụ huynh
ý thức chấp hành Luật Giao thông để cùng giáo dục học sinh.
-
Chưa hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực đặc thù như: chia sẻ,
hướng dẫn và nhắc nhở người khác cùng thực hiện.
Trước thực trạng đó, với mong muốn nâng
cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục an toàn giao thông trong nhà
trường. Tôi mạnh dạn đưa ra giải pháp sau nhằm giáo dục an toàn giao thông cho
học sinh tiểu học đạt hiệu quả cao nhất.
6.2.
Các giải pháp có tính mới:
6.2.1. Giải pháp chung
Tuyên truyền thông qua các buổi nói
chuyện chuyên đề, diễn đàn, tọa đàm, tổ chức ngày hội, các hội thi tìm hiểu
Luật Giao thông, sân khấu hóa các hoạt động; thông qua các buổi chào cờ, sinh
hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn, Hội, Đội; thông qua hệ thống phát thanh nội bộ,...
Tuyên truyền, giáo dục lồng ghép, tích
hợp qua các giờ giảng dạy chính khóa; thông qua các hoạt động ngoại khóa; đặc
biệt chú trọng mở rộng tuyên truyền tới các bậc cha mẹ học sinh.
Tuyên truyền trực quan thông qua: xây
dựng hệ thống panô, áp phích, băng rôn, tờ rơi, khẩu hiệu, trang thông tin của
các cơ sở giáo dục…
6.2.2. Giải pháp cụ thể
Ngoài việc kế thừa và phát huy các
giải pháp đã biết trước đó tôi đã mạnh dạn thực nghiệm giải pháp sau:
* Giải pháp 1: Giáo dục an toàn giao thông
dựa vào thực tế tình hình tham gia giao thông của từng học sinh để đưa ra biện
pháp giáo dục phù hợp.
- Bước 1: Thu thập thông tin của học sinh
Phiếu khảo sát
Họ và tên học sinh: …….
Lớp: ……
|
Câu hỏi |
Câu trả lời |
Ghi chú |
|
- Nhà em ở đâu? - Nhà em cách trường bao xa? - Em đến trường bằng phương tiện
gì? - Em đến trường cùng ai? - Ngoài giờ học em còn hay đến
những nơi nào? - Em có lần nào vi phạm Luật giao
thông chưa? Nếu có là lỗi gì? |
- Nhà em ở (khu phố Phú Thuận) - Nhà em cách trường (khoảng 1 km) - Em đến trường bằng phương tiện
(xe máy, xe đạp, đi bộ) - Em đến trường cùng (Bố mẹ, Anh
chị, cùng bạn, đi một mình) - Ngoài giờ học em còn hay đến
những nơi (nhà bạn, Nhà thiếu nhi, công viên) - Em chưa lần nào vi phạm Luật
giao thông. (Em đã có lần vi phạm Luật giao thông. Lỗi của em là…) |
….. ….. ….. |
Ngoài việc phát phiếu khảo sát giáo
viên cũng thường xuyên trò chuyện, trao đổi để nắm tình hình thực tế tham gia
giao thông của từng học sinh để đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp.
Khi có được thông tin về việc tham
gia giao thông của học sinh, tôi sẽ đưa những em có cùng câu trả lời vào một
nhóm (Nhóm 1, Nhóm 2, …) để dễ dàng thực hiện các biện pháp giáo dục.
- Bước 2: Đưa ra những biện pháp
giáo dục phù hợp
Dựa vào thông tin về câu trả lời của
học sinh tôi đã đưa ra các biện pháp
sau:
|
Thông tin |
Biện pháp |
|
- Em đến trường bằng phương tiện
xe máy cùng bố mẹ. - Em đến trường bằng phương tiện
xe đạp (cùng bạn, một mình). - Em đi bộ đến trường (cùng bạn,
một mình). - Ngoài giờ học em còn hay đến
những nơi (nhà bạn, Nhà thiếu nhi, công viên). - Em chưa lần nào vi phạm Luật
giao thông. (Em đã có lần vi phạm Luật giao thông. Lỗi của em là…) |
- Giáo dục học sinh cách lên xuống
xe máy an toàn, cách ngồi an toàn trên xe máy, luôn đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn
và đúng cách. Ngoài ra, còn giáo dục học sinh việc nhắc bố mẹ đưa đón con
dừng đỗ xe trước cổng trường đúng quy định. - Hướng dẫn và giáo dục học sinh
cách lên xuống và điều khiển xe đạp an toàn, đi đúng làn đường quy định,
không dàn hàng 2, hàng 3 và cách chuyển hướng an toàn. Ngoài ra, giáo viên
trực tiếp kiểm tra độ an toàn xe đạp của các em. Vận động các em đội mũ bảo
hiểm khi đi xe đạp. - Hướng dẫn và giáo dục học sinh
cách đi bộ trên đường, đi bộ qua đường an toàn, cách chọn đường đi an toàn.
Ngoài ra, còn giáo dục học sinh đi đến nơi về đến chốn không la cà dọc đường. - Tùy theo những nơi các em hay
đến, hướng dẫn và giáo dục các em một số kỹ năng tham gia giao thông an toàn
khi đến những nơi đó. - Nếu học sinh chưa lần nào vi
phạm Luật giao thông thì giáo viên khen ngợi. Nếu học sinh đã có lần vi phạm
thì giáo viên sẽ nhắc nhở và tùy theo lỗi vi phạm giáo viên sẽ phân tích,
hướng dẫn các em thực hiện đúng Luật giao thông. |
- Bước 3: Lập kế hoạch thực hiện
Kế hoạch ghi chi tiết các nội dung
cơ bản như sau:
|
Nhóm |
Nội dung biện pháp |
Người thực hiện |
Thời gian thực hiện (35 tuần học) |
Ghi chú |
|
Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5 Và Nhóm 6 |
- Giáo dục học sinh cách lên xuống
xe máy an toàn, cách ngồi an toàn trên xe máy, luôn đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn
và đúng cách. Ngoài ra, còn giáo dục học sinh việc nhắc bố mẹ đưa đón con
dừng đỗ xe trước cổng trường đúng quy định. - Hướng dẫn và giáo dục học sinh
cách lên xuống và điều khiển xe đạp an toàn, đi đúng làn đường quy định,
không dàn hàng 2, hàng 3 và cách chuyển hướng an toàn. Ngoài ra, giáo viên
trực tiếp kiểm tra độ an toàn xe đạp của các em. Vận động các em đội mũ bảo
hiểm khi đi xe đạp. - Hướng dẫn và giáo dục học sinh
cách đi bộ trên đường, đi bộ qua đường an toàn, cách chọn đường đi an toàn.
Ngoài ra, còn giáo dục học sinh đi đến nơi về đến chốn không la cà dọc đường. - Tùy theo những nơi các em hay
đến, hướng dẫn và giáo dục các em một số kỹ năng tham gia giao thông an toàn
khi đến những nơi đó. - Nếu học sinh chưa lần nào vi
phạm Luật giao thông thì giáo viên động viên, khen ngợi. Nếu học sinh đã có
lần vi phạm thì giáo viên sẽ nhắc nhở và tùy theo lỗi vi phạm giáo viên sẽ
phân tích, hướng dẫn các em thực hiện đúng Luật giao thông. |
Giáo viên, Phụ huynh Giáo viên, Ban cán sự lớp, Ban đại diện Cha mẹ học sinh Giáo viên, Phụ huynh Giáo viên, Phụ huynh Giáo viên |
Tuần 5, Tuần 10, Tuần 15, Tuần 20, Tuần 25, Tuần 30. Tuần 6, Tuần 11, Tuần 16, Tuần 21, Tuần 26, Tuần 31. Tuần 7, Tuần 12, Tuần 17, Tuần 22, Tuần 27, Tuần 32. Tuần 8, Tuần 13, Tuần 18, Tuần 23, Tuần 28, Tuần 33. Tuần 9, Tuần 14, Tuần 19, Tuần 24, Tuần 29, Tuần 34. |
|
- Bước 4: triển khai thực hiện kế
hoạch
- Ngoài việc tuyên truyền, giáo dục
lồng ghép, tích hợp qua các giờ giảng dạy chính khóa kiến thức Luật giao thông
chung cho cả lớp theo quy định, tôi tiến hành thực hiện kế hoạch trên theo từng
nhóm riêng. Học sinh Tiểu học rất hiếu động nên nhiều khi các em không làm chủ
được hành vi của mình. Học sinh nắm bắt kiến thức rất nhanh song cũng dễ dàng
quên ngay. Chính vì vậy mà việc hướng dẫn, nhắc nhở các em phải là việc làm
thường xuyên của tôi. Mỗi lần nhắc nhở trên thực tế sẽ là một lần giúp các em
ghi nhớ về Luật Giao thông.
- Để việc thực hiện kế hoạch được
thuận lợi, tôi luôn tranh thủ sự đồng thuận và sự giúp đỡ từ phụ huynh và Ban
đại diện cha mẹ học sinh. Vào các tiết sinh hoạt có thể kết hợp với Ban đại
diện cha mẹ học sinh tiến hành kiểm tra độ an toàn xe đạp, mũ bảo hiểm mà các
em đang dùng. Bên cạnh đó, Ban đại diện cũng chung tay trong việc hướng dẫn,
tuyên truyền, giáo dục học sinh tuân thủ Luật khi tham gia giao thông cũng như
việc động viên, khen thưởng những em thực hiện tốt Luật giao thông. Mặt khác
tham khảo ý kiến phụ huynh về việc chấp hành giao thông của học sinh. Qua đó
tuyên truyền tới phụ huynh ý thức chấp hành Luật Giao thông để cùng giáo dục
học sinh.
* Giải pháp 2: Giáo dục
an toàn giao thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
Hoạt động ngoài giờ lên
lớp thường tổng hợp nhiều hoạt động và có số lượng học sinh tham gia đông nên
học sinh rất hào hứng. Công tác chuẩn bị cho mỗi hoạt động này đều có phụ huynh
tham gia vì học sinh tiểu học còn nhỏ, cần có sự phối kết hợp giữa gia đình và
nhà trường vì thế thông qua các hoạt động này nhà trường đã góp phần tuyên
truyền Luật Giao thông đến các bậc phụ huynh.
Mỗi hoạt động ngoại khóa
đều có nội dung giáo dục an toàn giao thông qua các hình thức phong phú:
1) Ký kết giao ước thi
đua không vi phạm Luật Giao thông: Ngay từ đầu năm học, trường Tiểu học An Lộc
B đã thực hiện việc ký kết giao ước thi đua không vi phạm Luật Giao thông
giữa học sinh với giáo viên, giữa các Chi đội các Sao nhi đồng với Liên đội,
giữa Cán bộ Giáo viên Công nhân viên với Ban chấp hành Công đoàn.
2) Phối kết hợp với lực
lượng xã hội có liên quan: Đầu năm học nhà trường đã mời công an thị xã Bình
Long về tuyên truyền an toàn giao thông cho học sinh toàn trường. Tại buổi
tuyên truyền, cán bộ đội Cảnh sát giao thông đã thông tin tình hình trật tự an
toàn giao thông trên địa bàn thị xã trong thời gian qua; phổ biến, hướng dẫn
Luật Giao thông đường bộ như: sang đường, đi bộ an toàn, không được chở quá số
người quy định trên các phương tiện giao thông; chấp hành đội mũ bảo hiểm theo
quy định, đội mũ bảo hiểm đúng cách và cung cấp tài liệu, hình ảnh minh họa về
pháp luật giao thông… Thông qua buổi tuyên truyền nhằm cung cấp cho học sinh
những kiến thức cơ bản về Luật Giao thông đường bộ; giúp các em nâng cao ý thức
chấp hành pháp luật và tham gia giao thông đúng quy định, phòng ngừa tai nạn
giao thông.
3) Vẽ tranh tuyên truyền
về an toàn giao thông: tổ chức cho học sinh toàn trường được tham gia. Mỗi lớp
cử 5 bạn tham gia vẽ một bức tranh tập thể khổ giấy ½ tờ giấy roki chủ đề về an
toàn giao thông, sau đó học sinh sẽ thuyết trình trong 3 – 5 phút. Hình thức
này tạo điều kiện cho nhiều học sinh được tham gia, học sinh được nói lên ý
tưởng của mình. Góp phần nâng cao ý thức của học sinh khi tham gia giao
thông.
4) Tổ chức cho học sinh
thi tìm hiểu kiến thức về an toàn giao thông lồng ghép vào hội thi “Rung chuông
vàng”: trong hội thi “Rung chuông vàng”, giáo viên đưa ra một số câu hỏi liên
quan đến kiến thức và tình huống giao thông. Học sinh được tham gia thi cũng
như cổ động viên sẽ nhớ lâu hơn kiến thức về luật giao thông.
5) Tổ chức cho học sinh thi hùng biện về an toàn giao thông: học sinh
trực tiếp được tìm hiểu, được nói về vấn đề an toàn giao thông các em sẽ hiểu
cặn kẽ, kỹ càng. Mỗi một lần nhắc đến Luật Giao thông là mỗi một lần các em
được khắc sâu hơn, ghi nhớ kiến thức hơn. Như vậy qua hùng biện sẽ giúp học
sinh có sự hiểu biết sâu rộng hơn về Luật Giao thông.
6) Tổ chức hội diễn
dưới dạng sân khấu hóa: học sinh các lớp lần lượt được phân công tham gia
biểu diễn các tiểu phẩm về an toàn giao thông cấp trường trong các tiết
chào cờ. Qua đó, các kiến thức pháp luật cũng như các tình huống nguy
hiểm khi tham gia giao thông được học sinh nghiên cứu, tìm hiểu, trải
nghiệm và nhập vai vào các tình huống đó mang lại hứng thú hơn cho
các em. Giáo dục và rèn luyện kỹ năng an toàn giao thông đạt hiệu quả
cao hơn.
7) Hình thức “Tuyên truyền viên nhỏ
tuổi”: Mỗi lớp đều được phân công theo dõi tình hình giao thông trước cổng
trường. Hàng tuần, học sinh ghi chép, đánh giá việc chấp hành luật giao thông
của người dân, của phụ huynh, của học sinh nhà trường. Từ đó học sinh được rút
kinh nghiệm, đề ra biện pháp khắc phục tình trạng ách tắc giao thông ở cổng
trường. Đến kì họp phụ huynh, tổ chức cho học sinh báo cáo trước phụ huynh về
thực trạng ách tắc giao thông, đưa ra các biện pháp đề nghị phụ huynh phối hợp
thực hiện. Như vậy, không những học sinh được giáo dục về an toàn giao thông mà
học sinh còn là những tuyên truyền viên về an toàn giao thông đến phụ huynh.
Ngoài việc giáo dục an
toàn giao thông ở các tiết học về an toàn giao thông hay lồng ghép giáo dục an
toàn giao thông vào các tiết học của môn học khác, học sinh còn được giáo dục
an toàn giao thông ở các tiết sinh hoạt tập thể, các hoạt động ngoài giờ lên
lớp. Hoạt động này có thể tổ chức tại lớp, tổ chức trong khối, tổ chức với quy
mô toàn trường hay các trường trong toàn Thị xã.
Một số
hình ảnh Giáo dục an toàn giao thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
Trên đây là những giải pháp tôi đưa
ra và đã vận dụng linh hoạt trong giáo dục an toàn giao thông. Tôi nhận thấy
những giải pháp này đã đem lại hiệu quả cao trong giáo dục an toàn giao thông
cho học sinh tại trường Tiểu học An Lộc B.
6.3. Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Các
giải pháp của sáng kiến áp dụng dễ dàng với mọi đối tượng học sinh. Bên cạnh
đó, các bậc phụ huynh cũng rất đồng thuận và ủng hộ. Vì thế có áp dụng, nhân
rộng trên địa bàn tỉnh.
Ngoài ra, sáng kiến này còn có thể áp dụng trong giáo dục an toàn giao
thông cho trẻ Mầm non và học sinh Trung học cơ sở.
7. Những thông tin cần bảo mật: Không có
8. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Để việc giáo dục an toàn giao
thông trong trường Tiểu học đạt hiệu quả
cao mỗi giáo viên chúng ta cần:
- Đầu năm nên thực hiện việc ký kết
giao ước thi đua không vi phạm Luật Giao
thông giữa học sinh với giáo viên, giữa các Chi đội các Sao nhi đồng với Liên
đội, giữa Cán bộ Giáo viên Công nhân viên với Ban chấp hành Công đoàn.
- Tuyên truyền để mỗi cán bộ giáo
viên là tấm gương sáng về chấp hành Luật Giao thông cho học sinh noi theo.
-
Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân, chính quyền địa phương ủng hộ
công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học.
- Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh,
lên kế hoạch để bàn bạc, trao đổi với phụ huynh trong các buổi họp phụ huynh.
- Mỗi giáo viên phải tự nghiên cứu,
học tập trau dồi kiến thức về Luật Giao thông. Thường xuyên học hỏi kinh nghiệm
từ đồng nghiệp để tìm ra giải pháp đổi mới phương pháp và hình thức giáo dục an
toàn giao thông.
- Hình thức tổ chức lớp học không
nhất thiết phải tổ chức như các giờ học khác mà có thể linh hoạt thay đổi sao
cho phù hợp để học sinh thấy thoải mái trong giờ học như: hoạt động ngoài giờ
lên lớp, tổ chức ngoại khóa, thực tế cuộc sống,…
-
Giáo viên phải căn cứ vào điều kiện cụ thể ở địa phương để lựa chọn kiến thức
và kĩ năng cơ bản giảng dạy cho học sinh, không nhất thiết phải tuân thủ máy
móc, nhưng tuyệt đối phải dạy đúng Luật Giao thông.
9. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý
kiến của tác giả:
9.1. Kết quả:
- Áp dụng các giải pháp trên trong
việc đổi mới phương pháp giáo dục an toàn giao thông bước đầu đã đem lại hiệu
quả cao trong việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Tiểu học. Ý thức
chấp hành Luật Giao thông của học sinh, của phụ huynh được nâng lên rõ rệt.
100% học sinh đội mũ bảo hiểm khi đi trên xe máy, không có học sinh nào của
trường bị tai nạn giao thông trong thời gian gần đây. Tình trạng ách tắc giao
thông ở cổng trường được cải thiện rõ rệt, phụ huynh đưa con tới trường, chờ
đón con khi tan học đúng vị trí quy định.
- Đối với những học sinh nhà gần
trường, đã được rèn luyện và nâng cao ý thức tự giác khi tham gia giao thông
không cần bố mẹ đưa đến trường mà vẫn đảm bảo an toàn khi đi học.
-
Hình thành cho học sinh kĩ năng tham gia giao thông an toàn cho sau này, phán
đoán và nhận thức được những điều kiện an toàn và không an toàn khi tham gia
giao thông.
- Học sinh đã biết lựa chọn con
đường an toàn, có hành vi đúng và xử lý tốt các tình huống giao thông khi đi
học, biết phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm
trên đường để tránh tai nạn xảy ra. Làm tiền đề cho việc phát triển ý thức chấp
hành luật giao thông về sau này, làm nền tảng cho thái độ tham gia giao thông
an toàn, văn minh của một công dân khi các em lớn lên.
Hình
ảnh phụ huynh và học sinh trường Tiểu học khi tan trường
9.2.
Kiến nghị:
Qua đây tôi cũng xin đề xuất một số
ý kiến như sau:
-
Các cấp lãnh đạo ngành quan tâm phối hợp và hỗ trợ công tác giáo dục an toàn
giao thông ở địa phương.
-
Tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng kiến thức về Luật Giao thông cho cán bộ,
giáo viên.
-
Tổ chức các phong trào thi đua tìm hiểu về Luật Giao thông như: thi vẽ và triển
lãm tranh về an toàn giao thông, thi hùng biện, thi “Rung chuông vàng”, bài dự
thi về các văn bản nghị quyết của chính phủ về đảm bảo trật tự an toàn giao
thông,...
Trên đây là đề tài “Đổi mới phương pháp giáo dục an toàn giao
thông trong trường Tiểu học”, tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của quý
Thầy Cô và đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm
ơn.
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/