Từ khóa: Giáo án hóa học 10 cánh diều, giáo án hóa học 10 mới, hóa học 10 cánh diều, kế hoạch giáo dục hóa học 10 cánh diều.
DVTUAN.COM tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án hóa học 10 cánh diều cả năm.
|
|
BÀI 1. NHẬP MÔN HÓA HỌC |
|
Thời gian thực hiện: |
01 tiết |
I. MỤC TIÊU
|
1) Kiến thức Học xong bài này, học sinh có
thể: - Nêu được đối tượng nghiên cứu
của hóa học. - Trình bày được phương pháp học
tập và nghiên cứu hóa học. - Nêu được vai trò của hóa học
đối với đời sống, sản xuất, ... 2) Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: học sinh xác định đúng đắn
động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự
nhận ra được những sai sót và khắc phục. - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi
học hỏi bạn bè thông qua việc thực hiện nhiệm vụ các hoạt động cặp đôi, nhóm;
có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp. - Năng lực hợp tác: học sinh xác định được nhiệm
vụ của tổ/nhóm, trách nhiệm của bản thân, đề xuất được những ý kiến đóng góp,
góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được một số giải thích
về các hiện tượng xảy ra là hiện tượng vật lý hay hiện tượng hóa học. b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu được bản chất của hóa học
là nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất. - Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới
góc độ hóa học:
phân biệt được các hiện tượng hóa học hay hiện tượng vật lý xảy ra trong tự
nhiên. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã
học: giải thích
được các hiện tượng hóa học hay hiện tượng vật lý xảy ra trong tự nhiên. 3) Phẩm chất - Yêu nước: nhận biết được vẻ đẹp của tự
nhiên, của đất nước thông qua bộ môn Hóa học. - Trách nhiệm: nghiêm túc thực hiện các nhiệm
vụ học tập được giao đúng tiến độ. - Trung thực: thành thật trong việc thu thập
các tài liệu, viết báo cáo và các bài tập. - Chăm chỉ: tích cực trong các hoạt động
cá nhân, tập thể. - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn
trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập. |
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
|
Giáo viên |
Học sinh |
|
|
|
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tình huống có vấn
đề và tâm lý hứng thú cho HS khi bắt đầu bài học mới.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề,
HS lắng nghe, dựa vào hiểu biết của bản thân trả lời.
c) Sản phẩm: HS biết được những vấn
đề liên quan đến hóa học.
d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS
đọc SGK và trả lời các câu hỏi trong SGK.
Nội
dung nào dưới đây thuộc đối tượng nghiên cứu của hóa học?
(1)
Sự hình thành hệ Mặt Trời.
(2)
Cấu tạo chất và sự biến đổi của chất.
(3) Quá trình phát triển của loài người.
(4) Tốc độ của ánh sáng trong chân không.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Đối tượng nghiên cứu của hóa
học
a) Mục tiêu: HS biết đối tượng
nghiên cứu của hóa học là chất và sự biến đổi của chất.
b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào sự
hiểu biết bản thân để trả lời.
c) Sản phẩm: HS nêu được một số ví
dụ về chất và phân tích được một số quá trình biến đổi của chất.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS
đọc SGK, đồng thời tự lấy các ví dụ về chất và sự biến đổi của chất.
(2) Hãy nêu một số phản ứng hóa học xảy ra trong tự nhiên và
trong sản xuất hóa học? Vai trò và ứng dụng của chúng là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK; HS
lấy các ví dụ về chất và sự biến đổi của chất.
Bước 3: Báo cáo
kết quả
GV yêu cầu HS
đứng tại chỗ nêu ví dụ và phân tích.
GV yêu cầu HS
khác nhận xét về câu trả lời.
Bước 4: Kết
luận, nhận định
GV đánh giá,
kết luận và chốt kiến thức và chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Phương pháp học tập và nghiên
cứu hóa học
a) Mục tiêu: HS hiểu được các
phương pháp học tập và nghiên cứu hóa học.
b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào sự
hiểu biết bản thân để trả lời.
c) Sản phẩm: HS trình bày được
phương pháp học tập và nghiên cứu hóa học:
- Nắm vững nội
dung chính của các vấn đề lý thuyết hóa học.
- Chủ động tìm
hiểu thế giới tự nhiên.
- Vận dụng kiến
thức đã học vào việc giải thích các hiện tượng hóa học xảy ra trong tự nhiên.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS đọc
SGK, đồng thời tóm tắt những điểm chính.
Bước 2: Thực
hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK; trả
lời câu hỏi và lấy ví dụ.
Bước 3: Báo cáo
kết quả
GV yêu cầu HS
đứng tại chỗ trình bày.
GV yêu cầu HS
khác nhận xét về câu trả lời.
Bước 4: Kết
luận, nhận định
GV đánh giá,
kết luận và chốt kiến thức và chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Vai trò của hóa học trong thực
tiễn
a) Mục tiêu: HS hiểu được vai trò
của hóa học trong thực tiễn.
b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào sự
hiểu biết bản thân để trả lời.
c) Sản phẩm: HS trình bày được vai
trò của hóa học trong đời sống và trong sản xuất:
- Trong đời
sống: Hóa học về thực phẩm, hóa học về thuốc, hóa học về mĩ phẩm, hóa học về
chất tẩy rửa, ...
- Trong sản
xuất: hóa học về năng lượng, hóa học về sản xuất hóa chất, hóa học về vật liệu,
hóa học về môi trường, ...
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS
đọc SGK, đồng thời tóm tắt những điểm chính.
Yêu cầu HS trả
lời các câu hỏi trong tuyến phụ.
Bước 2: Thực
hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK; trả
lời các câu hỏi và lấy ví dụ.
Bước 3: Báo cáo
kết quả
GV yêu cầu HS
đứng tại chỗ trình bày.
GV yêu cầu HS
khác nhận xét về câu trả lời.
Bước 4: Kết
luận, nhận định
GV đánh giá,
kết luận và chốt kiến thức và chuyển sang nội dung mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố
kiến thức đã học trong bài.
b) Nội dung: HS tổng kết những nội
dung đã học.
c) Sản phẩm: HS sơ đồ hóa nội dung
kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
GV vấn đáp HS
những nội dung chính của bài học.
HS tự tổng kết.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng
các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b) Nội dung: HS đưa ra các ví dụ và
phân tích ví dụ.
c) Sản phẩm: Kỹ năng vận dụng vào
giải thích các vấn đề đặt ra.
d) Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS
nêu ra các ví dụ và phân tích ví dụ.
GV yêu cầu HS
khác nhận xét.
GV kết luận,
đánh giá.
...
Nguồn: ST
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/