Từ khóa: Giáo án tin học 10 cánh diều, giáo án tin học 10 mới, tin học 10 cánh diều, kế hoạch giáo dục tin học 10 cánh diều.
DVTUAN.COM tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án tin học 10 cánh diều cả năm.
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
TIN HỌC VÀ XỬ LÍ THÔNG
TIN
BÀI 1: DỮ LIỆU, THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN
Môn học: Tin Học; Lớp: 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
·
Biết
được thông tin là gì, dữ liệu là gì
·
Phân
biệt được thông tin và dữ liệu, nêu được ví dụ minh họa
·
Biết
được xử lí thông tin là gì
2. Năng lực:
+ Giải quyết được những
nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
+ Góp phần phát triển
năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo
viên.
- Năng lực riêng:
+ HS được phát triển
tư duy và khả năng giải quyết được vấn đề, năng lực giao tiếp, hợp tác, sáng tạo,
tự chủ và tự học.
3.
Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị Bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi
- Kiến thức đã học
III.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- Mục
tiêu:
Tạo hứng thú học tập cho học sinh
- Nội
dung:
Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi
- Sản
phẩm:
Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra
- Tổ
chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài
? Em hãy cho biết, thông tin từ đâu mà có?
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn thông tin và dữ liệu, quan hệ
giữa thông tin và dữ liệu
- Mục Tiêu: + Biết khái niệm nguồn
thông tin và dữ liệu
+ Biết quan hệ giữa thông
tin và dữ liệu
- Nội dung: HS quan sát SGK để
tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV
- Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức
|
Sản
phẩm dự kiến |
Hoạt
động của giáo viên và học sinh |
|
I. Nguồn THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU: ·
Thế
giới rộng lớn quanh ta với con người, sự vật, sự việc, … đa dạng là nguồn thông tin vô tận. ·
Nhiều
thiết bị được tạo ra nhằm thu nhận các tín hiệu từ thế giới xung quanh để từ
đó con người biết thêm thông tin. Từ đầu ra của các thiết bị này, ta có dữ liệu. 2. Quan hệ giữa thông tin và dữ liệu a) Từ thông tin thành dữ
liệu - Thông tin được lưu trữ
hay gửi đi dưới dạng dữ liệu chữ và số, dữ liệu hỉnh ảnh, dữ liệu âm thanh. => Thông tin có thể được
biểu diễn dưới các dạng khác nhau b) Từ dữ liệu đến thông
tin ·
Ví
dụ: An báo tin cho Hoàng bằng một mảnh giấy viết tay: “Hoàng ơi, tan học chờ
tớ ở cổng trường nhé!” ·
Dòng
chữ là dữ liệu văn bản, là thông tin dưới dạng chữ. => Người đọc biết được
thông tin ·
Dữ
liệu là: văn bản chữ và số, hình vẽ, hình ảnh, âm thanh, đoạn video, … Dữ liệu
là nguồn thông tin ·
Dữ
liệu được thu thập và sử dụng để từ đó rút ra thông tin, từ dữ liệu đầu vào
có thể rút ra nhiều thông tin khác nhau |
* Bước
1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Nêu đặt câu hỏi -
Thông
tin có được bằng cách nào? HS: Thảo luận, trả lời * Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV:
quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước
3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 2: Tìm hiểu Bài toán xử lí thông tin
a) Mục
tiêu: Nắm được quá trình xử lí
thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm
hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu
kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản
phẩm dự kiến |
Hoạt
động của giáo viên và học sinh |
|
|
3. Bài toán xử lí thông tin Xét bài toán: “Từ bảng điểm tổng kết các
môn học của học sinh cả lớp, giáo viên cần tìm ra những học sinh xứng đáng được
khen thưởng vì có thành tích học tập xuất sắc. Thông tin ta cần tìm là: Những
học sinh xứng đáng được khen thưởng. Thông tin hữu ích v Quá trình xử lí dữ liệu đầu vào để rút ra
thông tin muốn biết có thể chia ra nhiều bước, thành nhiều bài toán, như một
chuỗi bài toán liên tiếp. Đầu ra của bước trước là đầu vào cho bước sau. Kết
quả cuối cùng là thông tin ta muốn có. v Với con người, “xử lí dữ liệu để có thông
tin” và “xử lí thông tin để ra quyết định” là nói đến hai bước của của quá
trình giải quyết một vấn đề. + Bước 1: thu thập các thông tin cần thiết + Bước 2: Xử lí thông tin và ra quyết định |
* Bước
1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Theo em, “xử lí dữ liệu” và “xử lí thông
tin” có gì khác nhau? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV:
quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước
3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 3: Phân biệt dữ liệu với thông tin
a) Mục
tiêu: Nắm được điểm khác giữa
dữ liệu và thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm
hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu
kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản
phẩm dự kiến |
Hoạt
động của giáo viên và học sinh |
|
4. Phân biệt dữ liệu với thông tin - Thông tin có thể được
biểu diễn dưới các dạng khác nhau. - Trong lưu trữ và trao đổi
thông tin của con người, thông tin là nội dung, dữ liệu là hình thức thể hiện;
dữ liệu là thông tin dưới dạng chứa trong phương tiện mang tin. Ví dụ: · Thông tin “Họ và tên: Nguyễn Văn An, Lớp:
10A, Điểm môn Tin học: 10” khi trình bày dưới dạng bảng sẽ được chia thành 3
mục dữ liệu, thuộc 3 cột “Họ và tên”, “Lớp”, “Điểm môn Tin học”. · Muốn có thông tin, phải gộp lại đầy đủ các
mục như ban đầu, nếu thiếu đi một vài mục thì không còn là thông tin đó nữa. · Dữ liệu là đầu vào cho bài toán xử lí thông
tin. Thông tin là kết quả đầu ra của bài toán này |
* Bước
1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Theo em, thông tin và dữ liệu khác nhau
như thế nào? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV:
quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước
3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm Xử lí thông tin, tin học, công nghệ thông tin và quá trình xử lí thông tin
a) Mục
tiêu: Nắm được thế nào là xử
lí thông tin, tin học và công nghệ thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm
hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu
kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản
phẩm dự kiến |
Hoạt
động của giáo viên và học sinh |
|
5. Xử lí thông tin, tin học và công nghệ thông tin -
Xử
lí thông tin là tìm ra thông tin từ dữ liệu -
Tin
học: ngành khoa học nghiên cứu các phương pháp và quá trình xử lí thông tin tự
động bằng các phương tiện kĩ thuật – chủ yếu bằng máy tính -
Công
nghệ thông tin: tập hợp các phương pháp khoa học, các phương tiện và công cụ
kĩ thuật hiện đại (chủ yếu là kỹ thuật máy tính và viễn thông) nhằm tổ chức
khai thác và xử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin phong phú và
tiềm năng trong mọi lĩnh vự hoạt động của con người và xã hội 6. Các bước xử lí thông tin của máy tính - Các bước xử lí thông tin của máy tính tương ứng với các hoạt động xử
lí thông tin của con người - Máy tính đã thực hiện 3
bước: nhận dữ liệu vào, chuyển thành dữ liệu số; xử lí dữ liệu; đưa kết quả xử
lí ra cho con người - Các bước xử lí thông tin
của máy tính gồm: xử lí đầu vào, xử lí dữ liệu số (thông tin số), xử lí đầu
ra và xử lí lưu trữ |
* Bước
1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Theo em, thế nào là xử lí thông tin, tin học
và công nghệ thông tin? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV:
quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước
3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 5: Tìm hiểu tháp dữ liệu –
thông tin – tri thức
a) Mục
tiêu: Nắm được thế nào là tri
thức, mối quan hệ giữa dữ liệu-thông tin-tri thức
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm
hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu
kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản
phẩm dự kiến |
Hoạt
động của giáo viên và học sinh |
|
7. Tháp dữ liệu – Thông tin – tri thức - Tri thức hay kiến thức
là các hiểu biết hay kĩ năng có được nhờ trải nghiệm thực tế hay học được. - Trong tin học, khai
thác trích xuất tri thức là việc tạo ra tri thức từ các nguồn dữ liệu và
thông tin. - Bài toán cũng tương tự
như rút ra thông tin từ dữ liệu. Tri thức thu được phải biểu diễn ở dạng máy
tính “hiểu” được và có thể sử dụng phục vụ con người. Tháp dữ liệu – thông tin
– tri thức minh họa quá trình trích xuất, tinh lọc dần từ dữ liệu thành thông
tin, từ thông tin thành tri thức. |
* Bước
1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Theo em, thế nào là tri thức? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV:
quan sát và trợ giúp các cặp. * Bước
3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục
tiêu: Củng cố, luyện tập kiến
thức vừa học.
b. Nội dung:
HS đọc SGK làm các bài tập.
c. Sản
phẩm: Bài làm của học sinh,
kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ
chức thực hiện:
Gv Cho HS nhắc lại KT:
Hs:
Nhắc lại các vấn đề đã học
Câu
1: Em hãy nêu một ví dụ minh họa việc người gửi (không dùng máy tính)
Câu
2: Em hãy cho biết đầu vào và đầu ra của một bài toán xử lí thông tin là gì?
a.
Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề
học tập và thực tiễn.
b.
Nội dung:.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm
vụ đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Câu 3: Từ ví dụ trong bài học đầu
vào là bảng điểm tổng kết các môn học của học sinh cả lớp, em hãy kể thêm những
thông tin có thể rút ra.
Gợi ý: Em hãy nêu ra một, hai mục đích xử lí thông tin khác.
Câu 4: Con người làm gì khi muốn
lưu trữ hay trao đổi thông tin?
Câu 5. Em hãy cho biết các bước
xử lí thông tin của máy tính hay một hệ thống xử lí thông tin nói chung.
- Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
...
Nguồn: ST
Tài liệu được chia sẻ miễn phí tại: https://www.dvtuan.com/