1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: năm học 2019-2020
2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Đổi mới tiết sinh hoạt chào cờ, với mô hình “ Mỗi tuần một hoạt động ở
trường tiểu học, thcs” .
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu : 5/9/2020.
5. Mô tả bản chất của sáng kiến:
5.1. Tính mới của sáng kiến:
Đổi
mới hình thức sinh hoạt dưới cờ là đổi mới nội dung, hình thức tổ chức các hoạt
động để tăng tính hấp dẫn, tạo được sự bất ngờ trong các hoạt động để gây hứng
thú cho học sinh, học sinh trực tiếp tham gia, đóng góp hay bày tỏ tâm tư,
nguyện vọng, thể hiện hiểu biết của mình.
Thu hút học
sinh tham gia, mang tính giáo dục cao, tạo tâm lý phấn khởi cho học sinh bước
vào tuần học mới thoải mái. Đây cũng là dịp để học sinh học hỏi thêm được
nhiều kiến thức bổ ích đồng thời giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.... về cách nhìn nhận, nhận diện những điều hay,
điều đẹp và cả cái xấu, tốt trong cuộc sống.
5.2. Nội dung giải
pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
Tiết chào cờ đầu tuần là một “ tiết học lớn” của nhà trường. Đây là một
hoạt động giáo dục tập trung thường xuyên. Đây là tiết học mở đầu cho một tuần
học mới, chủ điểm mới, có tính chất định hướng tổ chức các hoạt động giáo dục trong
một tuần học mới. Thông qua tiết chào cờ sẽ bồi dưỡng giáo dục lòng yêu nước,
lòng tự hào dân tộc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống, giúp
các em gắn bó yêu quý trường lớp, bạn bè.
Trong thời gian qua một số trường học trên địa bàn
tỉnh đã có sự quan tâm, đổi mới tiết sinh hoạt đầu tuần. Tuy nhiên
hiện nay nhiều trường học vẫn duy trì các bước sinh hoạt chào cờ đó là: Nghi lễ
chào cờ và nhận xét, đánh giá, triển khai hoạt động. Các nội dung sinh hoạt và hình thức triển
khai còn nặng về nhận xét, phê bình, gây ra áp lực, chán nản đối với học sinh.
Một số
giáo viên chưa xác định rõ vị trí, tính chất tiết sinh hoạt chào cờ nên công tác phối hợp còn lỏng lẻo, thiếu tính
nhiệt tình, chỉ dự với vai trò thụ động miễn cưỡng và nghĩ rằng Tổng phụ trách
làm tất cả. Sự phối hợp các đoàn thể, chuyên môn trong nhà trường như: thư
viện, y tế,… khi triển khai các nội dung sinh hoạt chưa được thường xuyên.
Bên
cạnh đó, tâm lý học sinh luôn thích được khen ngợi, động viên. Chính vì vậy khi
nghe những lời nhận xét, phê bình, trách phạt sẽ khiến các em tham gia buổi
chào cờ miễn cưỡng, chán nản nên dẫn đến thiếu tập trung chú ý lắng nghe nội
dung sinh hoạt.
Trước
khi áp dụng, đổi mới hình thức chào cờ đầu tuần, tôi đã tiến hành khảo sát mức
độ ham thích tham dự tiết chào cờ đối với 425 học sinh lớp 6 và 7 của trường,
với câu hỏi: Em có thích tham gia tiết chào cờ đầu tuần không ? Kết quả khảo
sát cho thấy: 312 học sinh không thích, 113 học sinh chưa thực sự thích thú.
Trước
thực trạng trên, tôi đã tham mưu ban giám hiệu nhà trường cần đổi mới hình
thức, nội dung sinh hoạt chào cờ, với mô hình “ Mỗi tuần một hoạt động”.
Sau đây, tôi xin trình bày nội dung hoạt động của mô
hình:
Ø Quy mô
tổ chức: Cấp Liên đội.
Ø Nội dung: Giờ
chào cờ thứ 2 hàng tuần được lồng ghép một số hoạt động giáo dục của Đội theo
chủ đề, chủ điểm của tuần, của tháng.
Ø Mô tả:
Các
chi đội trực tuần, ngoài việc duy trì sinh hoạt chào cờ phải thực hiện một hoạt
động theo chủ đề, chủ điểm của tuần hoặc của tháng đó thông qua các hình thức
nghệ thuật như: thơ ca, tiểu phẩm, kể chuyện Bác Hồ, trò chơi dân gian, vẽ
tranh, cắm hoa,…Thời gian cho hoạt động này khoảng 20 phút. Ban tổ chức sẽ chấm
điểm, trao giải cho các hoạt động đạt kết quả tốt, cộng vào điểm thi đua của
các chi đội. công diễn các hoạt động xuất sắc đạt giải.
Như
vậy,nếu chương trình một tiết chào cờ trước đây có 6 nội dung đó là:
+ Ổn
định tổ chức.
+ Nghi
lễ chào cờ.
+ Đánh
giá kết quả hoạt động tuần trước
+
Triển khai hoạt động tuần mới.
+ Phát biểu của Ban giám hiệu.
+ Kết thúc.
Nay chương trình sẽ gồm 7 nội dung
là:
+ Ổn định tổ chức.
+ Nghi lễ chào cờ.
+ Đánh giá kết quả hoạt động tuần
trước
+ Mô hình “ Mỗi tuần một hoạt
động”.
+ Triển khai hoạt động tuần mới.
+ Phát biểu của Ban giám hiệu.
+ Kết thúc.
Ø Các bước tiến hành, thực hiện mô hình:
Để tiến hành thực hiện được mô hình
này, cần thông qua các bước sau:
+
Bước 1:
Lập kế hoạch hoạt động, thông qua ban giám hiệu, hội đồng sư phạm, chi đội. (
Việc này cần thực hiện ngay từ đầu năm học).
+
Bước 2:
Triển khai kế hoạch trong ban chỉ huy Liên đội, ban chỉ huy chi đội.
+
Bước 3:
Phân công lịch trực tuần kèm theo chủ đề, chủ điểm cho các chi đội trong cả năm
học.
+
Bước 4:
Tập huấn cho giáo viên phụ trách chi đội ( giáo viên chủ nhiệm), ban chỉ huy
Liên đội, chi đội về cách viết kịch bản, dàn dựng theo các loại hình nghệ thuật
như: thơ ca, hò vè, tiểu phẩm, kể chuyện, trò chơi, vẽ tranh, cắm hoa,….
+
Bước 5:
Tập trung làm điểm cho chi đội thực hiện đầu tiên ( Mô hình điểm). Các chi đội
sau thực hiện theo lịch đã phân công.
+
Bước 6:
Công diễn các hoạt động đạt kết quả cao. Đánh giá tổng kết trao giải . Việc
đánh giá tổng kết phải thực hiện theo tháng, học kỳ, năm học kết hợp khen
thưởng kịp thời. Nên tổ chức các tiết mục được công diễn, đánh giá mô hình,
tổng kết rút kinh nghiệm trong dịp 26/3, cũng là để chào mừng ngày thành lập
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Ø Phân công Liên đội, chi đội thực hiện:
Căn cứ vào chủ đề, chủ điểm của tuần,
tháng. Tổng phụ trách sẽ họp và triển khai phân công nhiệm vụ cho các chi đội (
mỗi chi đội phụ trách một tuần). Sau mỗi hoạt động tổ chức, cần tiến hành rút
ra ý nghĩa để giáo dục học sinh và nhận xét rút kinh nghiệm tổ chức.
Ví dụ:
Tháng
9:
Đây là tháng đầu tiên của năm học. Liên đội chủ động lập kế hoạch và triển khai
hoạt động mẫu:
Tuần 1: Lập kế hoạch xin ý kiến ban
giám hiệu.
Tuần 2: Triển khai trước hội đồng sư
phạm nhà trường.
Tuần 3: Tập huấn các hoạt động: thơ
ca, hò vè, viết kịch bản, kể chuyện, trò chơi,…Chỉ định chi đội 9/1 thực hiện mẫu
tiểu phẩm về an toàn giao thông.
Tuần 4: chi đội 9/1 biểu diễn tiểu
phẩm an toàn giao thông.
Tháng
10:
chủ điểm tháng: chăm ngoan - học giỏi:
Tuần 1: chi đội 9/2 thực hiện kể
chuyện Bác Hồ
Tuần 2: chi đội 8/1 thực hiện trò
chơi dân gian.
Tuần 3: chi đội 8/2 thực hiện thi cắm
hoa chào mừng 20/10.
Tuần 4: chi đội 9/3/1 thực hiện hát
tập thể.
Các
tháng tiếp theo Liên đội phân công trực tuần cho các chi đội như trên, cần theo
dõi, nhắc nhở, hỗ trợ các chi đội thực hiện để đạt mục đích và hiệu quả của hoạt
động. Cần sắp xếp sao cho mỗi chi đội đều được thực hiện các thể loại: tiểu phẩm,
trò chơi, hát, vẽ tranh, kể chuyện,… để đảm bảo đánh giá công bằng, chính xác.
Vào
dịp 26/3 sẽ tổ chức công diễn các tiết mục xuất sắc và tiến hành trao giải, tổng
kết đánh giá.
Ø Phân công cán bộ, giáo viên phụ trách:
|
TT |
NỘI
DUNG CÔNG VIỆC |
NGƯỜI
THỰC HIỆN |
|
1 |
Lập
kế hoạch và xây dựng Điều lệ đợt thi đua |
- Tổng phụ trách Đội - Ban chỉ huy liên đội |
|
2 |
Trang
trí khánh tiết |
- Đoàn thanh niên |
|
3 |
Chuẩn
bị bàn ghế, sân khấu |
- Các chi đội trực tuần, bảo vệ,
phục vụ |
|
4 |
Phụ
trách âm thanh |
- Nhân viên điện nước |
|
5 |
Dẫn
chương trình |
- Đ/c………………………. |
|
6 |
Kinh
phí hoạt động, giải thưởng |
- Đ/c………………………. |
Ø Phân công ban giám khảo – Cơ cấu giải thưởng:
- Trước khi tổ chức các hoạt động
theo chủ đề, cần lựa chọn ban giám khảo để chấm điểm, đánh giá các hoạt động.,
đảm bảo tính công bằng, khách quan.
Sau đây, là thang điểm đánh giá:
|
TT |
Tên
chi đội và tên hoạt động |
Đúng
chủ đề (5 điểm) |
Nội
dung (5
điểm) |
Thời
gian (1
điểm) |
Tác
dụng tuyên truyền (5
điểm) |
Nghệ
thuật (2
điểm) |
Trang
phục (2 điểm) |
Tổng
điểm |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Cơ cấu giải thưởng: Cần
tiến hành trao giải chính dành cho các chi đội, ngoài ra ban tổ chức cần trao
các giải phụ cho các cá nhân và tập thể như: tập thể có trang phục đẹp nhất,
tập thể có diễn viên đông nhất, cá nhân nói lưu loát nhất, thí sinh nhỏ tuổi
nhất….
5.3. Về khả năng áp dụng của giải pháp:
Với sáng kiến kinh nghiệm này,
phạm vi ứng dụng của nó cho tất cả các trường học có thể đạt hiệu quả cao.
6. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không
7 .Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Tổ chức các hoạt động
phải theo chủ đề, chủ điểm cụ thể; nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động
đảm bảo đa dạng, bổ ích, gần gũi, thu hút được đông đảo học sinh hưởng ứng,
tham gia; nội dung hoạt động phải bám sát các chủ đề, chủ điểm của từng tuần,
tháng, các vấn đề mang tính thời sự và thực tiễn xã hội.
- Sự giám sát chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu
nhà trường, tổng phụ trách Đội, phụ trách chi ( giáo viên chủ nhiệm), ban chỉ
huy Liên đội, chi đội.
- Thường xuyên tổ chức tập huấn các kỹ năng, nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách
chi ( giáo viên chủ nhiệm), ban chỉ huy Liên đội, chi đội như: kỹ năng tổ chức
trò chơi, xây dựng kịch bản truyền thống,....
8.
Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến
có thể thu được do áp dụng giải pháp.
Một là: Hình thành các kỹ năng cần thiết
cho học sinh, tạo sân chơi lành mạnh, phong trào thi đua, tinh thần đoàn kết,
gắn bó, yêu thương, chia sẻ,…cho tập thể Đội và đội viên trong toàn liên đội.
Giáo dục đội viên, nhi đồng theo
các chủ đề, chủ điểm của tổ chức Đội theo từng tuần, tháng và năm học.
Lôi cuốn, thu hút đội ngũ phụ trách
chi đội ( giáo viên chủ nhiệm) vào các hoạt động của Đội.
Phát triển các kỹ năng xã hội cho
đội viên: tự tin, làm việc nhóm, xử lý tình huống,…
Tạo điều kiện cho đội viên thể hiện
và phát huy các khả năng của cá nhân và tập thể Đội. Qua đó phát hiện những nhân
tố tích cực, những tài năng cá nhân để có kế hoạch bồi dưỡng và phát triển.
Hai
là: Tổ chức tiết chào cờ thân thiện sẽ là sân
chơi để học sinh biểu đạt ý kiến của học sinh về nhữngvấn đề quan tâm nêu cao
tính chủ động từ đó giúp học sinh khẳng định vai trò tiếng nói của mình thành
những hành vi tích cực.
Học
sinh nâng cao khả năng tự tin để xây dựng cho bản thân những kỹ năng cần thiết
như: Phát biểu trước tập thể, cách trình bày một vấn đề, khả năng giao tiếp, biết
lắng nghe, kỹ năng phát hiện vấn đề…
Giúp
cho Thầy Cô, Cha mẹ, và những người lớn có liên quan kịp thời nắm bắt những băn
khoăn lo lắng hay những suy nghĩ mong đợi của các em… Tăng cường cơ hội giao
lưu giữa học sinh với thầy cô, người lớn, bè bạn…
Giúp
Liên đội nhà trường nắm bắt được những vấn đề học sinh quan tâm từ đó có biện
pháp giáo dục kịp thời, từ đó xây dựng tổ chức những hoạt động phù hợp với lứa
tuổi học sinh.
Ba là: Gắn kết và huy động các nguồn lực
xã hội, gia đình, nhà trường, đoàn thể,…tham gia vào hoạt động Đội nhằm thực
hiện tốt công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em và thực hiện tốt các
nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Bốn là: Mô hình này dễ thực hiện, hiệu quả
giáo dục cao, ít tốn kém kinh phí và có khả năng áp dụng rộng rãi tại các liên
đội.
Chính nhờ sự đổi mới mô
hình, chất lượng giờ chào cờ đã được nâng lên. Tiết sinh hoạt dưới cờ đã
thực sự hào hứng, sinh động, phong phú, tạo được không khí vui tươi, trẻ trung,
ấn tượng, thu hút học sinh tham gia, mang tính giáo dục cao, tạo tâm lý phấn khởi
cho học sinh bước vào tuần mới thoải mái. Đây cũng là dịp để học sinh học
hỏi thêm được nhiều kiến thức bổ ích đồng thời giáo dục học sinh về cách nhìn
nhận, nhận diện những điều hay, điều đẹp và cả cái xấu, tốt trong cuộc sống.
- Mô hình này đã lồng
ghép các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về pháp luật, đạo đức, lối sống, kỹ
năng sống, kiến thức về văn hóa, xã hội… cho học sinh thông qua việc tổ chức
các hoạt động như văn nghệ, thi biểu diễn tiểu phẩm, thi tìm hiểu, trò chơi… giữa
học sinh các khối, lớp.
- Tiết chào cờ đầu tuần đã thực sự thu hút sự
hào hứng, nhiệt tình tham gia của các em học sinh. Bởi vì các em thực sự trở
thành những “ diễn viên”, các hoạt động giáo dục được truyền tải một cách nhẹ
nhàng nhờ các hình thức sân khấu hóa. Qua đó giúp các em học sinh được trải
nghiệm, khám phá năng lực bản thân.
- Kết quả khảo sát về thái độ yêu thích giờ
chào cờ dành cho học sinh khối 6,7 được điều tra sau khi kết thúc học kỳ I, đã
cho thấy hiếu quả của mô hình “ Mỗi tuần một hoạt động”, đó là: 99% học sinh
yêu thích tiết chào cờ.