Dvtuan.com tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 kết nối tri thức cả năm | Kế hoạch bài dạy Giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 kết nối tri thức cả năm.
TUẦN 1
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA
ĐÌNH
Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM
CỦA GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU
CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học,
học sinh sẽ:
- Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
- Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự
học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập,
trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và
hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có
khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có
biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày
lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có
tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ
trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi
tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài
giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học
liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
1.
Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không
khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra
kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến
hành: |
|
|
- GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để khởi
động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những
ai? + Tác giả bài hát đã ví ba là gì, mẹ là gì và
con là gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới |
- HS lắng nghe
bài hát. + Trả lời: Bài
hát nói về ba, mẹ và con. + Trả lời: Tác
giả bài hát ví ba là cây nến vàng, mẹ là cây nến xanh, con là cây nến hồng. - HS lắng nghe. |
|
2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được mối
quan hệ họ hàng, nội ngoại. + Xưng hô đúng
với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại. - Cách tiến hành: |
|
|
Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng bên
nội, bên ngoại. (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ 4
bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Những người
nào là họ hàng bên nội? + Những người
nào là họ hàng bên ngoại? - GV mời các
HS khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1
và mời HS đọc lại. Họ hàng là người có mối quan hệ dựa
trên huyết thống. Những người có mối quan hệ huyết thống với bố là họ hàng
bên nội, với mẹ là họ hàng bên ngoại. Những người trong gia đình của người có
mối quan hệ huyết thống với bố là thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên
nội. Những người trong gia đình của người có mối quan hệ huyết thống với mẹ
là thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên ngoại. |
- Học sinh đọc
yêu cầu bài và tiến trình bày: + Họ hàng bên
nội của Hoa: Ông bà nội của Hoa, gia đình anh trai của bố Hoa. + Họ hàng bên
ngoại của Hoa: Ông bà ngoại của Hoa, gia đình em gái của mẹ Hoa. - HS nhận xét
ý kiến của bạn. - Lắng nghe
rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu
lại nội dung HĐ1 |
|
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên
nội, bên ngoại. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ 2
bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình
bày kết quả. + Quan sát
tranh, đọc thông tin và cho biết Hoa xưng hô như thế nào với những người trong
gia đình thuộc họ hàng bên nội và bên ngoại? - GV mời các nhóm
khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương và bổ sung thêm: + Các thành
viên trong gia đình họ hàng bên nội, bên ngoại bao gồm: ông bà nội; anh, chị
em của bố và gia đình (chồng/vợ và con) của họ. + Các thành
viên gia đình họ hàng bên ngoại bao gồm: ông bà ngoại; anh, chị em của mẹ và
gia đình (chồng/vợ và con) của họ. + Cách xưng hô
thì tuỳ vào địa phương, ví dụ em gái của bố ở miền Bắc gọi là cô, còn miền
trung gọi à “o”,... - GV chốt nội
dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại bao gồm
ông, bà, anh chị em ruột của bố hoặc mẹ và con ruột của họ. Ở mỗi vùng miền
có cách xưng hô khác nhau đối với những thành viên trong họ hàng. |
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: + Hoa gọi anh
trai của bố là bác trai; Vợ của bác trai là bác gái; con trai và con gái của
các bác gọi là anh họ, chị họ. + Hoa gọi em
gái của mẹ là dì; chồng của dì là chú (theo cách gọi của người miền Bắc); con
gái của dì và chú là em họ. - Đại diện các
nhóm nhận xét. - Lắng nghe
rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 |
|
3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách
xưng hô và nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại qua sơ đồ. - Cách
tiến hành: |
|
|
Hoạt động 3. Thực hành nói, điền thông
tin còn thiếu cách Hoa xưng hô với các thành viên trong gia đình bên nội, bên
ngoại. (Làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ
sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày
kết quả. + Em hãy nói
cách Hoa xưng hô với các thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên
ngoại trong sơ đồ dưới đây.
- GV mời các
nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương. |
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: Thành viên
trong gia đình thuộc họ hàng bên nội của Hoa: Ông nội-bà nội (bố mẹ của bố
Hoa); bác trai-bác gái (anh trai và vợ của anh trai của bố); anh, chị họ (con
của bác trai, bác gái). Thành viên
trong gia đình thuộc họ hàng bên ngoại của Hoa: Ông ngoại-bà ngoại (bố mẹ của
mẹ Hoa); dì-chú (em gái và chồng của em gái của mẹ); em họ (con của gì và
chú). - Lắng nghe,
rút kinh nghiệm. |
|
4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học
trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào
thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,
lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: |
|
|
- GV tổ chức
trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv mô tả về một số người thân trong gia đình họ
hàng, yêu cầu học sinh chỉ ra người đó là ai? + Người phụ nữ
sinh ra mẹ mình là ai? + Người đàn
ông được bà nội sinh ra sau bố mình là ai? + Người phụ nữ
được bà ngoại sinh ra sau mẹ mình là ai? + Người con
trai của bác trai và bác gái thì ta gọi là gì? - GV đánh giá,
nhận xét trò chơi. - Nhận xét sau
tiết dạy, dặn dò về nhà. |
- HS lắng nghe luật chơi. - Học sinh tham gia chơi: + Đó là bà ngoại. + Đó là chú. + Đó là dì. +Đó là anh họ. |
|
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... |
|
-----------------------------------------------------------------------
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA
ĐÌNH
Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM
CỦA GIA ĐÌNH (T2)
I. YÊU
CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học,
học sinh sẽ:
- Kể được một tên thành viên trong gia đình bên nội và bên ngoại.
- Viết cách xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại
theo gợi ý.
- Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự
học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập,
trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và
hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có
khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có
biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày
lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có
tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm:
Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi
tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài
giảng Power point.
- SGK và các thiết bị,
học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
1.
Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không
khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra
kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến
hành: |
|
|
- GV mở bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để
khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung
gì? + Người mẹ đã mong điều gì cho con? + Người mẹ đã mong điều gì cho gia đình? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới |
- HS lắng nghe
bài hát. + Trả lời: Bài
hát nói về lời ru của mẹ mong con khôn lớn. + Trả lời: Người
mẹ mong con lớn nên người. + Trả lời:
Người mẹ mong gia đình mãi mãi hạnh phúc. |
|
2. Thực hành: - Mục tiêu: + Kể được một số
tên thành viên trong gia đình bên nội và bên ngoại. + Bày tỏ được
tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại. - Cách tiến hành: |
|
|
Hoạt động 1. Kể tên một số thành viên
trong gia đình bên nội, bên ngoại. (làm việc cá nhân) - GV nêu yêu
cầu: Em hãy kể tên một số thành viên trong gia đình bên nội, bên ngoại của em. + Vì sao lại
xưng hô như vậy? - GV mời các
HS khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 : Trong đất nước chúng ta việc xưng hô
trong gia đình dòng họ tuỳ thuộc vào mỗi vùng miền. Có nơi gọi bố mẹ bằng ba
- má, có nơi lại gọi là cha – mẹ; có nơi gọi là thầy-u,... vì vậy chúng ta
xưng hộ theo địa phương của mình sao cho phù hợp và lễ phép. |
- Một số học
sinh trình bày. - Một số học sinh
nêu theo cách xưng hô của địa phương. - HS nhận xét
ý kiến của bạn. - Lắng nghe
rút kinh nghiệm. - Học sinh
lắng nghe1 |
|
Hoạt động 2. Cách thể hiện tình cảm của
mình với họ hàng. (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ 2
bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình
bày kết quả. + Họ đang gặp
nhau vào dịp gì? + Tình cảm của
những người trong hình như thế nào?
- GV mời các
nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương và bổ sung. Hoạt động 3. Nêu được việc mình làm
thể hiện tình cảm với gia đình, họ hàng. (làm việc cá nhân) - GV nêu yêu
cầu và cho học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Em thường
làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với họ hàng? - GV cho các
bạn nhận xét.’ - GV nhận xét
chung và tuyên dương. |
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: + Những người
trong hình có mối quan hệ họ hàng với nhau, được thê hiện qua cách xưng hô.
Họ gặp nhau vào dịp sinh nhật của một thành viên trong họ hàng và tết Nguyên
Đán. + Những người
trong hình thể hiện tình cảm gắn bó với nhau, thông qua hành động đến thăm và
chúc tết nhau nhân dịp đón năm mới; tặng quad nhân dịp dinh nhật; sự vui vẻ
của mỗi người khi gặp họ hàng nhà mình. - Đại diện các
nhóm nhận xét. - Lắng nghe
rút kinh nghiệm. - Học sinh làm
việc cá nhân để trả lời câu hỏi. + 4-5 học sinh
trả lời theo hiểu biết của mình. - Học sinh
nhận xét. |
|
3. Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học
trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào
thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,
lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Viết cách
xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo gợi ý. - Cách
tiến hành: |
|
|
Hoạt động 4. Viết cách xưng hô hoặc
dán ảnh các thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại. (Làm
việc nhóm 4) - GV chia sẻ
sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày
kết quả. + Viết cách
xưng hô hoặc dán ảnh các thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên
ngoại của em theo sơ đồ, gợi ý dưới đây. - GV mời các
nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét
chung, tuyên dương. - Nhận xét bài
học. - Dặn dò về
nhà. |
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: + Ông nội – bà
bội; ông ngoại-bà ngoại + Bác gái-bác
trai; mẹ, dì + Anh họ - chị
họ; em, anh (chị) - Lắng nghe,
rút kinh nghiệm. |
|
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... |
|
---------------------------------------------------------------------